文档介绍：应用“教学点数字教育资源”进行美术教育教学 ——护身护心向爱向善
一、课标部分(40’)教学理念
教书育人
以生为本
护生护心
向爱向善
以《2011年版美术课程标准》所规定的课程性质、理念、总目标、分目标为依据。
发现美
感受美
表达美
黄蜂频扑秋千索,为爱娇娃纤手香
美术教学引导学生
用心感受
用眼观察
用手表达
用材创造
五个关注
学习《义务教育美术课程标准(2011年版)解读》,深入理解美术课程性质,把握美术教学规律。
关注学生(身心)
关注生活(课堂)
关注图像(元素)
关注文化(审美)
关注创新
学习领域(课型)
价值观:为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化。
课程性质:视觉性、实践性、人文性、愉悦性
造型·表现:观察、认识、理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》 P7
设计·应用:了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》P7
欣赏·评述:感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格、流派……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》P7
综合·探索:认识美术与自然,美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系……见《义务教育美术课程标准(2011年版)》P7
二、教学点项目为美术教师提供什么帮助?
看教学录像课、教学案例
了解教学目标、教学重难点
观察教师导入新课、提问、与学生互动
引导学生观察点、线、形、色及构成
了解元素、练习示范、掌握步骤、启发想象
个别指导、作业展示、评价交流
教学点项目为美术学习提供什么帮助?
学生自学
通过欣赏提升学生审美品质,追求真善美,以美辅德。
通过视频自学,培养美术学习兴趣爱好,了解美术学习常规。
尝试有秩序感的探究多样化的美术创作实践。
关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示。
关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示的过程中自身的审美愉悦与心灵体验。
关注美术学习与之相关的知识积累。
拓展资源的利用。
研究数字教育资源
单元组合(因地制宜因材施教因人而异)
根据教师的特长
根据学生的兴趣
根据地区的资源
选择合适的材料
根据美术的元素
三、资源应用(四个领域)
造型·表现:1、3、4、5、8、 9、 10、14、15、18
设计·应用:7、11、12
欣赏·评述:20
综合·探索:2、13、16、17、19
以人教版一年级上册为例: