文档介绍：人教版九年级上册历史知识点总结九年级上册知识点世界历史九年级上册复****提纲第1课人类文明的开端一、人类的出现﹡现代人类从非洲南方古猿进化而来。人类在距今约三四百万年前形成。﹡会不会制造和使用工具,是人和动物的根本区别。﹡直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。﹡“完全形成的人”:①早期猿人:坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;②晚期猿人:中国元谋人和北京人、印度爪哇人;③早期智人:中国丁村人、德国尼安德特人;④晚期智人:中国山顶洞人、法国克罗马农人。﹡晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。﹡三大人种出现的原因:人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。﹡种族无优劣:各人种之间,在自然体质特征上虽有一定区别,但无明显界限,而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种,并且具有共同的祖先。﹡人类最初经历的是原始社会。﹡原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会,共产主义社会。二、氏族社会﹡氏族社会产生的原因:生产力发展和社会进步。﹡氏族社会的不同阶段:母系氏族父系氏族母系氏族:群婚制。妇女在采集和家务劳动中举足轻重,在社会中占主导地位。财产公有,生产和分配也以集体为主。“只知其母,不知其父”。父系氏族:婚姻关系相对固定。随着社会生产力的进步与发展,农业和畜牧业发展起来,男子逐渐取代妇女成为主要劳动力,开始支配社会,父系氏族逐渐取代母系氏族。“既知其母,又知其父”。﹡父系氏族后期:生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队,监狱,法庭→国家形成。﹡国家的产生:父系社会后期,随着社会矛盾的加剧,统治阶级设置了一系列机构和设施,如政府、军队、监狱和城墙等。它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生。﹡随着生产力的发展,原始社会瓦解,奴隶社会形成。第2课大河流域——人类文明的摇篮﹡从五六千年前开始,在亚非的大河流域,相继诞生了灿烂的古代文明。被称为文明古国的原因:出现了国家,最先进入了奴隶社会。一、金字塔的国度——古代埃及﹡国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年,尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来;③公元前15世纪,成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡。﹡金字塔是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦﹡公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。﹡公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家。宣扬“君权神授”)。名言:“以眼还眼,以牙还牙”。三、古代印度﹡公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国。后来,雅利安人入侵古代印度,征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。①统治阶级:婆罗门、刹帝利。②被统治阶级:吠舍、首陀罗。③特点:各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。④影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。四、古代中国的分封制:公元前2070年。地点:黄河流域、长江流域。五、古代文明多发生在大河流域的原因答:①大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展,进而促进了手工业、商业的发展。第3课西方文明之源——古希腊文明一、公元前XX年左右,希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛二、雅典城邦的繁荣 1、原因:公元前5世纪,雅典奴隶制经济得到相当程度的发展,奴隶被普遍使用,中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增强,要求扩大政治权利。伯利克里当政期间顺应了这一趋势和要求,进行了一系列改革,进一步巩固和扩大了奴隶主统治基础,把雅典的民主政治发展到古代世界的高峰,雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣,形成了文化昌盛,教育发达,人才辈出的局面。 2、建立:前8世纪。3、发展:前6世纪,成为著名的奴隶制共和国。4、基本特点:人民主权。 5、繁荣鼎盛:前5世纪后半期,伯利克里执政期间。﹡公元前5世纪后半期,伯利克里当政期间,雅典达到全盛经济繁荣文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。﹡繁荣表现:①经济:雅典近海,海上交通便利,工商业发达;②政治:伯利克里扩大公民的权利,全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会;③文化教育:伯利克里鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。☆评价雅典奴隶主民主政治: 积极影响:它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响; 局限性:它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶