文档介绍：兴趣班心得体会《怎样培养学生的学习兴趣》心得体会古今中外众多的教育家都充分肯定了兴趣在学习中的作用。孔子说“知之者不如爱之者,爱之者不如乐之者。”著名教育家乌申斯基更明确地说:“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀孩子探索真理的愿望。兴趣是人对客观现实的特殊认识倾向,具有稳定性,对主体带来欢乐、满意等情绪体验。学生的学习兴趣是其学习需要的情绪表现,在学生活动之前具有导向作用,在学习活动中能产生积极的、愉悦的情绪体验。它不仅可以减轻学习带来的疲劳,维护较长时间的学习活动,还有利于保护学习者的心理健康。培养学生广泛而有中心的、稳定的兴趣,对于探求知识和培养能力具有重要的意义。应注意从以下几个方面入手: 1、使学生在明确学习的目的,明白掌握知识、技能对自己,对国家的意义。首先让学生明白数学在日常生活中的作用和其重要性,通过认时间、认识人民币,用数学等知识的教学,使他们感受数学与生活的密切联系,有学好数学的愿望,从而对该学科有浓厚的学习兴趣。同时在教学中设置近期目标和远期目标,让学生有逐渐实现目标的喜悦和设立目标的期望,从而为更好地学习该学科打下坚实的基础。 2、在教学中,要加强应用环节的教学,使学生在解决实际问题的过程中,感受到知识的力量,感受到成功的乐趣,容易引起学生对该学科的兴趣。新课改理念下的数学新教材“用数学”内容较多,特别是创设了许多富有情趣的生活情境。例如农民收向日葵、游乐场买门票、小运动员们喝饮料、小朋友们买气球、捉迷藏等小朋友们感兴趣的生活场景,将数学知识融入其中,小朋友们乐意解决数学问题。在《位置》单元教学中,我将小朋友们的座位摆成电影院的形式,给小朋友们发电影票,让他们找到各自的座位,他们无比的兴奋,兴致很高,准确地找到了座位,感受到成功的喜悦。 3、过易或过难的内容都会使学生丧失学习兴趣,因面教学内容要保持一定的难度和新度。要在已有的基础上,引申出新内容,保持前后的连贯性和教学梯度,不要简单重复已有知识。因而在教学中,应注意知识的处理和整合,教学中,应注意不同层次的学生,新授知识注意循序渐进,同时也应注意“跳一跳,摘桃子”的环节的设计。 4、一定领域的知识积累,是对该领域产生兴趣的基本条件。我在一年级数学教学中,着重抓学生计算能力,让学生将最基本的20以内数加、减计算熟能生巧,内化成一种能力,使学生对枯燥的计算产生学习兴趣,,可以从情感、规律、直观、游戏、情境、操作、互动等多方面阐述,甚至就语言魅力一个子课题都可以有许多研究。我们作为教育者,可尝试从不同角度入手,充分调动学生的学习积极性,使其将学习成为一种很感兴趣的事,因为兴趣是最好的老师。兴趣课程心得体会从一年级到二年级,我先后报了三个兴趣班:一个葫芦丝班、一个舞蹈班、还有一个手工制作班。第一个是葫芦丝班,刚开始我不会认谱,不会吹,还像一个缩头乌龟一样,很害怕抽查,后来我会认谱了,我会吹得像黄莺唱歌一样好听,我也不再是那只小缩头乌龟了。第二个是舞蹈班,刚开始,我什么都不会跳,压腿时我老是叫疼,还哭了,后来我跳舞像蝴蝶一样优雅,压腿也不疼不哭了;第三个是手工制作班,刚开始,我老是做不好、剪