文档介绍：英语听力教学说课稿大家上午好,今天我说课的内容是听力教学。主要内容有听力材料分析、学情分析、教学方法、学****方法、教学流程、板书设计。《》weekfive,有利于学生当堂练兵,提高他们的理解能力、预测能力、交流合作能力以及学以致用的能力。:掌握听力材料中的关键单词和词组能力目标:抓住所听语段的关键词、理解话语之间的逻辑关系;听懂材料中主要人物和事件并弄懂他们之间的关系;掌握较好的听力方法,听之前看问题,对答案进行预测,学会做笔记。情感态度目标:,鼓动学生课后能听不同类型的听力材料。比如说音乐,影评,故事名言警句等,从而激发学生的英语学****兴趣;,达到由量变到质变的飞跃,从而培养学生的坚持不懈的品质。培养学生听的策略和能力,使学生在听力测试中顺利完成答题任务,拿得高分,让学生体验听的快乐与成功。3、教学重难点(1)重点:学****并掌握重点单词和词组,如survey、packup、gothrough等;听对话,获取关键信息,并回答问题能力技巧的掌握。(2)难点:让学生掌握正确的听力技巧,学会预测,做笔记,运用听力技巧答题。二、学情分析本班是县城中学的普通高中,共有37名高一年级的学生,学生年龄16岁左右,大部分学生积累了一定的词汇,掌握了一定的目标语,已经具备了一定的听说读写能力,为听力教学做了铺垫;但是处于九年级升高一这一过度阶段,初中阶段****惯性依赖老师,学生自主学****意识比较薄弱,且高中阶段听力材料形式更加多样化,难度也加大,学生需要调整听力方法;因此需要老师在课堂上采用生动活泼,有效的教学手段来引导学生,提高学生听英语的热情和自信。三、教学方法根据新课标的要求,在本堂课的教学中喻老师将主要采用实战演练,如:喻老师在接下来的授课过程中将会播放对话,进行单词、词组、短语的听写。归纳总结的方式展开听力教学,如:喻老师在学生听完短对话后会对听力进行总结并教授听力策略。整堂课喻老师将会使用提问技能、游戏、多媒体教学法,以多媒体的方式呈现;同时将会运用任务教学法,给学生提供足够的听说读写训练,增强学生的语言技能;为了近一步落实和巩固当堂所学,喻老师将会使用听力必考的如:对话、单词听写等题型加以练****四、学****方法根据新课标的教学理念喻老师将会让学生各抒己见,然后实战练****一步一步来引导学生,最后喻老师将会进行技巧梳理,让学生在轻松和谐、欢乐的氛围中学有所获,学有所乐。五、教学流程在本堂课的教学过程中,喻老师将会注重突出重点,条理清晰,游戏的安排也注重互动交流、最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性,避免出现沉闷的课堂气氛。具体步骤如下:导入喻老师将会在与大家问候的过程中,