文档介绍：学****兴趣论文英语文化教学论文:如何提高学生学****英语的兴趣摘要:目标语文化教学,作为一种提高学****者跨文化交际能力的方式,一直广受关注。作为外语初学者,初中生的认知水平决定了个人兴趣将在学****效果中扮演重要角色。因此,文化教学能有效激发学****动机。而少有研究者就这一目的对文化教学进行深入讨论。文章试图从激趣这一角度探讨初中英语文化教学的原则和方法。并展示如何在具体的文化教学中应用这些原则与方法。最后,针对当前文化教学现状,就初中英语文化教学的几个重要方面提出了一些建议。关键词:学****兴趣;初中;英语文化教学;原则;方法一、引言国内关于外语教学中文化的重要性探讨起于20世纪80年代早期。大量研究表明:外语学****的成功与学****兴趣紧密联系。在我国的外语教学背景下,文化教学是学****者了解目标语文化的主要渠道,可缩短学****者与英语文化间的社会距离,尤其是心理距离,有助于形成对目标语的积极理解。作为外语初学者,初中生的认知特点决定了学****兴趣的特殊重要性。因此,本文旨在揭开文化教学常被忽略的功能:激发语言学****者(尤其是初学者)的兴趣,从而促进语言学****二、在文化教学中激发学****兴趣(一)文化教学的重要性大量研究证明,外语学****者的成功很大程度上受到兴趣的影响。结合我国的外语教学环境以及schumann的文化移入模式,我们有理由相信:除了发展跨文化交际能力,文化教学还能有效激发学****兴趣,缩小学****者与英语之间的心理距离(在外语学****环境下不存在二语****得环境下的社会距离)。(二)初中英语文化教学的内容文化有多种分类,不同研究具有不同侧重点。本文将关注一种分类:大写的文化与小写的文化。或对应地被称为广义文化和狭义文化。狭义文化指一个国家的生活方式,包括国家形势、社会****俗、饮食文化、大众传媒、身体语言、节日以及信仰。而广义文化指文化现象,如,文学、历史、政治、地理、经济、建筑、艺术、科学、宗教以及哲学等。(三)文化教学原则有效的文化教学并非简单意味着教师随意提及一些文化知识,或介绍任何关乎文化的内容。有效的文化教学有自己的原则。本文将阐释四项原则:层次原则、合适原则、主流原则和系统原则。三、中学英语文化教学中的案例研究本案例的教材来源于《仁爱英语(projectenglish)(九年级)》第三单元中的sectionb。该部分主要讲述美国的身体语言。“workalone”部分包含六幅美国人常用的身体语言图片。学****者被要求理解这些图片并能够将其与自己文化常用身体语言对比以便在今后的非言语交际中可以避免这类的交际失误。该案例遵循了三种文化教学原则:层次原则、合适原则和主流原则。采用层次原则是因为案例中的身体语言可以归为“小写的文化”;关于合适原则,该部分只占了整个单元相对小的比例。每个单元有三个话题,而每个话题包括四个部分。只有第二个话题的b部分谈论的是文化。而对于主流原则,该部分所介绍的手势都是美国人最常用到的。具体来讲,英语老师可以通过以下步骤来教授该部分:第一,在进入课文之前,老师可以先告诉学****者一个发生在中美两国人之间由于身体语言所引起的文化误解故事。此步所用的方法是案例研究法,用于首先激发学****者对于英语文化中身体语言的学****兴趣,因为讲述故事为语言学****创造了一个真实的环境。第二,教师展示中国与说英语的国家(主要是美国)对于同一种意思的不同身体语言的图片,接着让学****者更多注意之间的差异。本部分所