文档介绍：学困生成长档案学生姓名  刘成龙    就读班级3学习导师 袁金荣学生家庭住址       家长联系电话       学困生的基本情况分析 爸爸妈妈在菜场卖菜,孩子教育主要由奶奶负责,家庭溺爱,造成学习成绩不理想,长年累月,致使该学生成为作业拖拉。上课注意力不集中,学不住作业,上课常做小动作的坏习惯。学困生的当前成绩语文成绩,60上下工作措施与方法:1、有的放矢,因材施教。2、主动与家长多联系,加强辅导,人格感化。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动,安排特殊座位,以优带差。5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励,侧面教育。7、要全面渗透激励教育,多鼓励、少指责、多表扬,少批评。8、重视学困生“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。9、持之以恒,教育不懈。本学期效果:学困生成长档案学生姓名 郭俊亮     就读班级3      学习导师 袁金荣 学生家庭住址      家长联系电话       学困生的基本情况分析 活泼好动,发言很大胆,上课注意力不集中,爱做小动作,作业不及时,订正更不及时。从开学到现在,学习情况跟作业情况都有所改变。爱看电视,劳动积极。学困生的当前成绩语文成绩,60上下工作措施与方法:1、有的放矢,因材施教。2、主动辅导,人格感化。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动,安排特殊座位,以优带差。5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励,侧面教育。7、要全面渗透激励教育,多鼓励、少指责、多表扬,少批评。8、重视学困生“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。9、持之以恒,教育不懈。本学期效果:学困生成长档案学生姓名 束名旺   就读班级 3 学习导师袁金荣  学生家庭住址   