文档介绍：音乐欣赏《彼得与狼》说课稿群舞飞扬的工作室音乐欣赏彼得一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教科书初中第一册第三课欣赏交响童话《彼得与狼》。在新近颁布的《全日制义务教育音乐课程标准大纲》中,明确提出音乐教育以审美教育为核心的基本理念,指出音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。为其终身热爱音乐、学****音乐、享受音乐打下良好的基础。《彼得与狼》是一首音乐形象鲜明、曲调优美的优秀交响童话,通过本课教学,使同学们了解并掌握什么是交响童话,在教学过程中,通过多媒体引得辅导教学,引导学感受到作品中的音乐形象是如何通过不同的音乐元素来一步步表现出来的,从而感受到音乐艺术的表现魅力;通过对作品的欣赏和故事情节的理解,使学生认识到无论遇到什么样的敌人,只要团结起来,机智勇敢的去战斗,正义一定战胜邪恶这一真理。二、说目标:教学目的:知识目标:通过本课教学,使学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用;通过本课教学,使同学们了解交响童话的相关知识;能力目标:通过作品的欣赏,使学生认识通过不同的音乐元素表现的艺术形象,并简要分析其性格特征;德育目标:通过本课教学,使学生认识到无论遇到什么样的敌人,只要团结起来,机智勇敢的去战斗,正义一定战胜邪恶;三、说教法新课标指出:欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。教学中要以听赏为主。教师的讲解、提示,力求简明、准确、生动,富于启发性。应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。五年级学生通过几年的学****音乐知识不断积累,对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强,本节课根据学生年龄特征,认知规律及已有的音乐水准,采用了以下的教学方法: 一、引导法:充分发挥学生的主观能动性,调动学生想象力和观察分析力,让学生联想日常生活情景,结合音乐特定主题乐句及多媒体的引导,充分感受到天真活泼、机智勇敢的彼得;灵活欢快的小鸟;笨拙的小鸭;淘气的猫;唠叨的爷爷等生动的艺术形象。充分体现出教为主导,学为主体的教学原则。二、讨论法:让学生在讨论的过程中进一步加深对不同音乐形象的正确把握与解,通过对自己所喜爱的人物形象的选择,发挥学生在学****中的主体作用。《彼得与狼》说课稿一、教材分析:《彼得与狼》是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第二单元《唱游在森林》的欣赏内容,这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的,创作于1936年,为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队,特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话。通过对这首乐曲的欣赏学****可以使孩子们从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。这首作品是对曾经在音乐欣赏中学****的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总,也是基于学生长期进行音乐欣赏活动中的一个整体呈现。二、教学目标:《彼得与狼》是一首构思巧妙细致的管弦音乐,因此在本节新授课上,针对学生第一次聆听,布置以下三点学****目标:1、知识与技能:通过欣赏交响童话《彼得与狼》,让学生加深对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的聆听掌握,进而进一步掌握各种乐器所代表的不同音乐角色以及各种角色所表现的性格特征,并且能在视听过程中能很好的掌握故事的情节主线,并能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展。2、过程与方法:通过多媒体课件视听教学、教师的指导讲解、赏析法、小组合作学****学生自由讨论等方式方法,提高学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力等综合能力。3、情感态度和价值观:使学生通过欣赏《彼得与狼》,懂的正义始终能战胜邪恶的道理,教育学生面对凶恶的坏人,团结起来机智勇敢的去斗争就能胜利,培养学生勇敢、机智、善于动脑的良好意志品质以及树立对野生动物的保护意识。三、教学重点与难点:教学重点:运用学生已有的音乐知识理解音乐作品,熟练掌握每一种西洋管弦乐队乐器的音色,掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。教学难点:由于欣赏的音乐作品采用的是一首无人声对白的动画音乐,因此在“讲故事”这个环节中,学生的语言表达能力就显的有限,所以说能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展,将故事讲的绘声绘色就变的尤为重要。四、教学过程:(一)、用设疑激趣的方法导入新课。小朋友们,你们都喜欢童话故事吗?你们喜欢的童话故事都是用什么方式表达的?例如:歌曲《小红帽》音乐剧《龟兔赛跑》等今天老师向你们介绍一种新的讲述童话故事的形式。交响童话简介“交响童话”交响童话标题音乐创作的重要领域之一。它以童话故事为题材,通过管弦乐的形式表现,结构方式灵活。属于交响诗范畴。“那你能举出在西洋管弦乐队中都有哪些乐器吗?”(指生答)“既然大家都对这些乐器这么有印象,那么老师今天就带同学们一起