文档介绍：初三物理实验总结一、物理量及计算公式二、实验 1、实验目的:探究压力的作用效果和哪些因素有关压力的作用效果:沙面或塑料面的凹陷程度初步结论:受力面积相等,压力越大,压力的作用效果越显著压力相等时,受力面积越小,压力的作用效果越显著综合分析:压力和受力面积的比值相等,压力的作用效果相等压力和受力面积的比值越大,压力的作用效果越显著压力和受力面积的比值可用压强表示 2、实验目的:探究液体内部的压强和哪些因素有关实验器材:U型管压强计 U型管压强计两管液面的高度差的大小表示压强的大小初步结论:同种液体,同一深度,液体想各个方向的压强相等同种液体,深度越大,液体内部的压强越大同一深度,液体密度越大,液体内部的压强越大综合分析:液体深度和密度的乘积越大,液体内部的压强越大液体深度和密度的乘积相等,液体内部的压强相等 3、托里拆利实验取1米长一端开口的玻璃管水银柱的高度是指***槽液面到管内液面的竖直距离,标准大气压是76cm高***柱水银柱高度低于76cm的几种情况玻璃管内漏空气进去外界的大气压比较低 4、实验目的:探究浮力大小和哪些因素有关实验器材:弹簧秤,溢杯,烧杯初步结论:同一物体浸没在同种液体中,物体受到浮力的大小与物体所处的深度无关同一物体浸没在不同液体中,液体密度越大,物体受到的浮力越大物体浸在同种液体中,物体排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大阿基米德原理:浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物体排开液体所受到的重力综合分析:液体的密度与物体排开液体体积的乘积相等,物体受到的浮力相等液体的密度与物体排开液体体积的乘积越大,物体受到的浮力越大 5、实验目的:探究影响导体电阻大小的因素导体的材料相同,横截面积相等,导体越长,导体对电流的阻碍作用越大导体的材料相同,长度相等,导体的横截面积越大,导体对电流的阻碍作用越小长度,横截面积相等的不同导体,导体对电流的阻碍作用和导体的材料有关 6、实验目的:探究电流与电压的关系实验原理:欧姆定律电路图连接电路时,电键断开,滑动变阻器阻值最大滑动变阻器的作用:保护电路,得到多组电压、电流值结论:导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比通过导体的电流一定时,导体两端的电压与导体的电阻成正比多次实验目的:是结论更具有普遍性 6、实验目的:用电压表,电流表测电阻实验原理:R=U/I电路图连接电路时,电键断开,滑动变阻器阻值最大滑动变阻器的作用:保护电路,得到多组电压,电流值多次测量目的:求平均值,减小误差一些可能出现的电路问题电流表与电压表的位置互换:电压表读数为电源电压值,电流表无读数电压表并联在滑动变阻器两端:电流表示数变大,电压表的示数变小电压表并联在电源两端:电压表的示数始终不变刚闭合电键时,滑动变阻器的阻值为最大值,电压表、电流表示数最小电表指针超过刻度,量程偏小,往无刻度处反偏转,正负接线柱接反 7、实验目的:测小灯泡功率实验原理:P=UI实验电路图连接电路时,电键断开,滑动变阻器阻值最大滑动变阻器的作用:保护电路,改变电路中的电压和电流,使小灯泡正常发光一些可能出现的电路问题电流表与电压表的位置互换:电压表读数为电源电压值,电流表无读数,灯不亮电压表并联在滑动变阻器两端:电流表示数变大,电压表的示数变小电压表并联在电源两端:电压表的示数始终不变刚闭合电键时,滑动变阻器的阻值为最大值,电压表、电流表示数最小,灯较暗移动滑动变阻器,灯的亮度不变,一直很暗,变阻器都接下,一直很亮,都接上电表指针超过刻度,量程偏小,往无刻度处反偏转,正负接线柱接反初四物理实验教学总结物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验教学做了如下工作。 ,强化实验教学目标在物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、,尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,,尊重科学,实事求是,面对群体,以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想,强化实验教学目标,要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”:其一,选择仪器正确;其二,安装调试实验装置正确;其三,操作规程正确;其四,观察方法正确;其五,测量读数正确;其六,处理数据正确;其七,实验结论正确. ,发挥主导、主体功能大力探索改革不适应新时期形势的物理实验教学模式,建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“提出问题—进行猜想—设计