文档介绍：《燃荻》读后感几乎每个班里,总有那么几个“恨铁不成钢”的学生不爱学****不服管教,虽然可能只有20%吧,却占去了老师80%的精力、体力和时间,是老师心中“最大的痛”。何况现在的孩子都是独生子女,娇宠惯了,又有《未成年人保护法》撑腰,打不得骂不得,有时连批评也批评不得,弄得老师有点“黔驴技穷”。在多年的班主任工作中,在与这些后进生斗智斗勇的实践中,我深深地体会到:对待后进生不能简单粗暴,班主任要像朋友一样真诚,像弥勒一样宽容,像伯乐一样善于赏识……只要我们班主任持之以恒,毫不气馁,让后进生也能享受成功。一、像朋友一样真诚。中学教师是“孩子王”,既然称之为“王”,时间长了,有些教师免不了会有一些“王者之尊”。对学生的热情招呼,以鼻哼相答;对学生的错误,以雷霆之势相加,大逞“王”威。然而学生不需要权威,学生需要的是能与他们同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的人,具有自己独特的个性,同时具有人性的优点与缺点,那样的教师,学生才能感到真实而亲切,才能成为学生的朋友,走进他们的内心世界。二、像弥勒一样宽容。班主任要像弥勒一样宽容、大度。初中学生毕竟年龄还小,他们还是孩子,孩子毕竟是孩子,犯错误情有可原。我们要用发展的眼光看待学生,理解其身上存在的缺点,给学生多一些宽容,少一些训斥,积极引导他们调整方向,改正错误,驶向理想的彼岸。有位特级教师曾说过:“要对于学生一百次的错误,我们准备一百零一次的教育。”那些在品行或学****等方面暂时落后的学生,他们上进求好的愿望,但往往缺乏自制力,在进步的过程中,易受外界的影响而反复出现。当这些学生在某方面产生困惑、困难以至苦闷时,班主任老师要设身处地地体察他们的思想感情,把自己放在学生的位置,努力克服“自我中心”的倾向,创设一定的教育情境,用和蔼的态度,热情诚恳的语言给予启迪、引导,正如苏霍姆林斯基所说:“有时宽容所引起的道德震撼,比惩罚更强烈。”三、像伯乐一样赏识。古语云:“数子十过,不如褒其一长。”每个人都需要鼓励,教师应当像伯乐