文档介绍：制作笔筒的方法和材料《巧手做笔筒》教学设计武汉市汉阳区五里墩小学郭岚教学目标: 1利用废旧物品卷纸芯制作笔筒,学会利用废旧材料对笔筒进行装饰及创新。 2、培养学生动手操作能力,创造思维能力及审美能力。 3、培养学生热爱生活,懂得变废为宝,为环保出一份力。教学重难点: 重点:用卷纸芯制作笔筒,并对笔筒进行装饰与创新。难点:装饰设计的美感与创新。教学准备:多媒体课件、可用作装饰的废旧材料。教学过程: 一、激趣导入。 1、同学们,这是什么? 2、猜猜看老师是用什么做的? 生活中有许多像卷纸芯这样的废旧物品,扔掉太可惜了,所以老师将它们变废为宝,做成了这个笔筒。 3、同学们想不想也做一个笔筒呢?今天我们就一起来制作笔筒。 4、师:生活中有许多不同材料不同式样的笔筒,让我们一起来欣赏一下!请看大屏幕,教师随机介绍图片,“组合好,材质不同??”二、探究实践。欣赏了笔筒,设想一下,如果我们的书桌上摆上自己制作的笔筒,那多有意思啊!制作笔筒也是有学问的!想知道吗?学习制作笔筒的一般步骤。你说的很对! 1、设计笔筒师:在笔筒的制作步骤中,设计是前提,根据我们现有的材料, 你想用卷纸芯设计出怎样的笔筒呢?把你的想法说给同学听一听 2、做筒身筒底师:刚才同学们交流了笔筒的设计,知道吗,在笔筒制作的过程中,筒身筒底是关键!请看屏幕。 3、装饰师:筒身筒底制作完毕,(课件回到步骤)下一步我们该干什么呢?学生:装饰! 问题作品探究师:大家看这些装饰后的笔筒,漂亮吧,这是个小姑娘呢笔筒的作用是什么呀?对啊,请你上来,来,这些笔该放在哪里呢?你来放。师:为什么会这样啊?这2个笔筒的主人一定没考虑什么问题? 师:所以制作笔筒不但要美观,更重要的是实用,不能用,就是不合格的产品哦。实践制作现在我们就来制作笔筒,看一看哪个小组设计制作的笔筒既美观,又实用。教师巡视,指导, 三、评价拓展 1、完成的作品拿上来。课件停止播放师:瞧,我们的展台一下子摆上了这么多的作品,同学们,先把手中的活儿停下来??一起来欣赏一下,谁来评一评这些作品。2、同学们今天学会了用卷纸芯制作笔筒,想一想,还有哪些废旧物品也可以制作笔筒呢? 3、出示图片,各种各样的笔筒,对学生没有想到的材料稍作介绍。 4、生活中的废旧物品还有很多很多,我相信,只要我们肯动脑筋,变废为宝,为我们的环保出一份力,就一定能把我们的生活装扮得更美好。《笔筒的制作》教案教学目标: 1、知识与技能目标:了解笔筒的应用,掌握用废物制作笔筒的过程。 2、过程与方法目标:让学生学会笔筒的制作过程,在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。 3、情感目标:通过对笔筒的制作,感悟勤劳智慧的品质,培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。教学重点:笔筒制作过程的基本方法。教学难点:笔筒制作中,废物利用的比例分配。教学具准备:废弃盒、包装纸、胶水等第一课时了解笔筒的制作过程教学过程设计: 一、展示笔筒,激发求知欲望: 师:同学们,笔筒漂亮吗?你们想自己想做一个吗?今天,我们一块探究“笔筒的制作过程”二、简介“笔筒”师:同学们讨论交流对笔筒的认识。讨论问题如下: 1、笔筒的历史2、笔筒的概念3、笔筒的用途历史:笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具,大约出现在明朝中晚期。笔筒因使用方便,很快就风靡天下,至今仍盛而不衰。概念与用途:笔筒是一种最为常见的置笔用具,一般呈圆筒状,材质多样,可见竹、木、瓷、漆、玉、象牙、紫砂等,是文人书案上的常设之物。在古代,笔筒以其艺术个性和较高的文化品位,受到文人墨客的青睐。明代文人朱彝尊曾作《笔筒铭》,云:“笔之在案,或侧或颇,犹人之无仪,筒以束之,如客得家,闲彼放心,归于无邪。”笔筒的制作除了材质的不同,绘画技法也得到了充分的体现。二十世纪初期,江西景德镇的瓷画艺人对传统粉彩画法加以改造,用粉彩原料在瓷器上绘制中国画,形成了以“珠山八友”为代表的瓷绘名家流派。余文襄,又名恂松,别号华舜,斋名“清平画室”“名泉古屋”,师承“珠山八友”之一的何许人,擅长绘画雪景。他的雪景画构思严谨,极富诗意,被誉为“雪景大王”。三、探究学习笔筒的制作过程、笔筒的制作过程中的关键点、笔筒制作的主要步骤如下: 步骤1:在牙膏盒二分之一处画个标记步骤2:沿线剪开,保持底部相连步骤3:对折并贴紧步骤4:裹上包装纸漂亮的笔筒做好了四、教师总结学习了制作笔筒的过程,有就会我们就一起做做看吧。第二课时寻找材料,确定方案教学过程设计: 一、老师示范:笔筒制作师:好!老师的笔筒做成了?喜欢吗? 生:喜欢! 二、制作方法的引导师:谁能告诉同学们,老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心,谁最用心了!生:卷曲、剪切、粘贴的方法。同学们观察得真仔细,你们真厉害呀!这么一会儿就由“一心:信心;变成四心:都哪四心了?