文档介绍：北师大版义务教育课程标准实验教科书
历史八年级下册讲义
第二单元建设社会主义道路的探索
第6课艰难曲折的探索历程
【内容标准】

了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
一、教学目标
知识与能力
。
“大跃进”、人民公社化运动,能够认识到它们是我国社会主义建设的严重失误。
。
,从而进一步提高分析历史发展规律的能力。、整合信息、分析史料的能力。
过程与方法
,学习如何进行社会调查的方法。
“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析,学习用历史的眼光认识、分析问题的方法。
。
情感态度与价值观
,要遵循客观经济规律,不能盲目求快、急于求成。
“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析,总结经验教训,认识历史对现实的借鉴意义。
,总的趋势是前进的。
,坚定建设中国特色社会主义道路的信念。
二、教材分析
本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。新中国完成社会主义改造后,进入了社会主义全面建设时期,第二单元主要反映我国在这一时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。在探索过程中,出现了“大跃进”、人民公社化运动等经济建设道路上的重大失误和挫折。
第一目“中国共产党第八次代表大会”并不是课程标准要求的内容,但却是这一时期重大的历史事件。由于党对社会主义建设缺乏经验,在探索过程中出现严重失误,总路线和“大跃进”及人民公社化运动完全脱离了当时中国经济建设的实际,给社会主义建设带来严重困难。第二目详细介绍“大跃进”和人民公社化运动。第三目则介绍面对困难和失误,中共中央和毛泽东提倡调查研究、调整国民经济,1957-1965年取得巨大经济建设成就,体现了曲折的发展。
三个子目中,重点是第二目,了解“大跃进”和人民公社化运动。处理这个重点,务必要将理论与实际相结合。学生课前广泛调查、访问长辈,收集他们在这些运动中的经历和见闻。在小组调查的基础上,学生分组汇报展示,如图片展、讲故事、说相声、编演课本剧等,从实际经历中理解这是经济建设中的严重失误,深刻认识这种失误对国家建设和人民生活的影响。在展示过程中,教师注意引导学生质疑,通过一个个具体的失误表现,使学生从现象到本质进行思考,由浅入深地理解造成这种失误的根本原因。
教学重点
“大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。
教学难点
如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。