文档介绍：护理学专业(专科)外科护理学
网上考核改革试行方案(试行)
 
一、课程性质及内容
外科护理学是中央广播电视大学护理学专业必修课程,是一门针对外科疾患进行整体护理的科学。本课程包括医学基础理论、外科学的基础理论、护理学基础理论及技术。通过学****要求学生能够认识外科常见疾病,并能应用护理程序对外科病人进行整体护理。
外科护理学教材依据本课程高等医学专科培养目标和教学大纲编写,全书共34章,分七部分内容。第一部分是绪论;第二部分是外科基础知识(第2章-第8章),包括水和电解质、酸碱平衡失调病人的护理,外科病人的营养支持和护理,围手术期病人的护理,烧伤病人的护理等内容;第三部分是普外科(第9章-第20章),包括甲状腺疾病病人的护理,乳房疾病病人的护理,胃、十二指肠疾病病人的护理,肠梗阻病人的护理,结、直肠癌病人的护理,胆道感染及胆石症病人的护理等内容;第四部分是胸外科(第21章-第23章),包括胸部损伤病人的护理,食管癌病人的护理等内容;第五部分是神经外科(第24章、25章) ,包括颅内压增高病人的护理和颅脑损伤病人的护理;第六部分是泌尿外科(第26章-第29章),包括泌尿系统损伤病人的护理,尿石症病人的护理,膀胱肿瘤病人的护理等内容;第七部分是骨科(第30章-第34章),包括骨折病人的护理,腰椎间盘突出症病人的护理等内容。
二、课程考核改革的目的
在远程教育条件下,对外科护理学学****过程和考核进行一体化设计,运用计算机和网络技术对学生的学****过程进行引导和监控,保证学****过程的落实,提高学****效率与学****效果;加强辅导教师对学生学****过程的指导和评价工作,督促教师参与到学生的研究性学****过程中,营造远程教育的学****氛围;加强教学考核环节的管理工作,在各级电大教师的共同参与下,不断探索适合远程教育***学****的考核方式与内容,积累考核改革工作的经验,以考核为突破点,促进教学质量的提高。
三、考核方式
本课程考核分为两种方式:形成性考核和终结性考核。
(一)形成性考核
目的:加强对学生平时自主学****过程的指导、监督和检测,培养学生终身学****的理念和技能,培养和检测学生学****知识、掌握知识和应用知识的能力;与试点电大课程辅导老师共同探索对学生学****过程进行指导、落实和评价的方法,在促使学生掌握学科知识的过程中,推进对学生综合素质训练和提高的进程。
第一部分形成性考核说明
形成性考核由5次形考作业组成, 其中1次论述题,2次病历分析,1次单项选择题,1次见****报告。
每次形成性考核作业按100分评分,5次作业的平均分为形成性考核的成绩。形成性考核成绩占课程总成绩的50%。
所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。
第二部分形成性考核内容
序号
内容
形式
发布时间
最迟提交
时间
权重
1
第1章~第8章
论述题
第3周
第6周末
20%
2
第9章~第14章
病例分析
第6周
第9周末
20%
3
第15章~第20章
病例分析
第9周
第12周末
20%
4
第21章~第34章
单项选择题
第12周
第15周末
20%
5
外科常见疾病护理
临床见****br/>第12周
第17周末
20%
第一次形成性考核
形式:论述题
题量:6道题
样题:给大面积烧伤病人制定补液计划时,应如