文档介绍：《鸡毛信》教学设计教学目标:1、         用较快速度浏览课文,把握课文主要内容。2、         根据小标题,学****把课文划分为几个小故事。3、         用浏览与精读结合的方法学****课文的重点部分,体会海娃勇敢机智的精神。懂得在怀人面前要想办法机智地和他们作斗争。4、         有感情的朗读自己感兴趣的部分,谈出自己的感受。教学重点:了解课文内容,体会海娃勇敢机智的品质。教学难点:把握重点去感受海娃的优秀品质。教学准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、    导入新课:同学们,今年是抗日战争胜利六十周年纪念。你们一定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下?(指生问:比如《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。)(出示图片)1937年到1945年,是中华民族危亡的时刻,日本鬼子在我们神圣的土地上,烧杀抢掠,肆无忌惮,妄想灭绝我们伟大的中华民族。但是,中华民族是不屈的民族,男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈服的气节。你可知道,那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂,没有温饱,是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而,他们在战争中没有退缩、屈服,而是和父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇,留下了许多感人的故事,今天,我们就来学****一篇描写抗日战争时期的小英雄的故事。这就是——《鸡毛信》二、检查预****情况:1、围绕课题质疑:你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?(学生可能提出的问题有:鸡毛信的内容是什么?谁去送信?送到哪儿?为什么要送鸡毛信?在送信的过程中遇到了哪些困难?是怎样克服的?信送到了没有?)2、(课件出示问题)(1)、故事的主人公叫( ),他是( )。(2)、( )让( )把鸡毛信送到( ),交给( )。 (3)、《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗?(3)、海娃是怎样克服重重困难,把鸡毛信送到的? (4)、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗?二、学生用三分钟的时间浏览课文,了解课文大意。1、指生交流。2、师小结:海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险,一波未平,一波又起,才出虎穴,又如龙潭,整个故事环环相扣,我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事,例如,开头交待海娃接受任务,我们可以算作一个小故事,拟一个小标题:接受任务。老师一共拟了六个小标题:(课件出示)1、   接受任务。2、巧妙藏信。3、深夜逃走。4、丢信找信,再次被抓。5、机智带路,诱敌入圈。6、完成任务,受到表扬。下面请同学们根据小标题来划分一下这六个小故事。2、  