文档介绍：综合应用——我能长多高教学内容:青岛版小学数学五年级下册49页至50页综合应用——我能长多高。教学目标:,初步掌握搜集信息和整理信息的方法;能根据影响身高的因素和预测身高的计算公式,大致预测自己将来的身高。;能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流,感受与他人合作求知的乐趣。教学重难点教学重点:初步掌握搜集信息的方法;了解影响身高的因素。教学难点:会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。教具、学具教师准备:课件、资料等。学生准备:收集到的资料一、创设情境,,引发猜想。当出示“”时,学生惊奇之余可能引发的猜想:父母个子高(遗传)打篮球(热爱运动)吃得好(营养)。师:你想知道自己将来能长多高吗?这节课我们就来研究这个话题。(板书:我能长多高)。师:要想预测自己将来的身高,你觉得该了解哪些知识?学生的问题有:需要了解预测身高的方法。长高应该吃什么?我们什么时候不长了?师:也就是说你还想了解我们什么时候长得最快、影响我们身高的因素还有哪些?(出示问题)二、自主学****师:要想得到这三方面的信息资料,我们用什么方法去搜集呢?可以上网:上网搜索是一种好的搜集信息的方法(板书:上网搜集)可以看书:书是我们的好帮手、好朋友、好老师,查阅书籍也是搜集信息的好方法(板书:查阅书籍)可以去问爸爸妈妈:这种方法属于人物调查(板书:人物调查)师:你们组想采用哪种方法呢?老师准备了1台电脑,请问哪个组选择上网搜索的方法?(六个组都举起手来)师:老师还准备了两套书,哪个组想选择这种方法搜集信息呀?(两个组选择这种方法,一个组又选择放弃)师:这个组的同学懂得谦让,真棒!请你们运用人物调查的方法搜集信息吧!那你们想向谁调查呢?可以向办公室的老师们询问。,搜集信息师:请同学们用你们选择的方法,小组合作进行搜集。合作之前,请小组长制定本组的合作要求,小组成员必须遵守。师:请小组内快速商量一下选择一个想搜集的信息。商量好了吗?那就开始行动吧!三、汇报交流,:儿童在什么时期长得最快?师:哪个小组来说一说,儿童在什么时期生长的最快?(边展示边讲解)组1:我们组用的搜集信息的方法是人物调查,我们组搜集到的信息是一年中5—10月长得最快;师:现在正好是4月,下个月就到了一年中生长最快的月份。组2:我们组用的搜集信息的方法是查阅书籍,我们组搜集到的信息是:儿童生长最快的时期有两个阶段,第一阶段:出生后的第一、二年;第二阶段:女孩在11—14岁,男孩在12—15岁长得最快。(板书:女:11—14岁,男:12—15岁。)师:我们同学们马上就到生长高峰期了,在以后的几年内,一定要想办法让自己长高;如果错过了这个时期,再想长高可就很难了。:影响儿童身高的因素有哪些?(1)在这个最佳生长期,影响我们身高的因素又有哪些呢?哪个组来展示一下?组1:我们组用的搜集信息的方法是上网搜索,我们组搜集到的信息是:影响身高的因素有遗传、营养、运动和睡眠。(板书:遗传、营养、运动和睡眠)组2:我们组用的搜集信息的方法是查阅书籍,重复的信息我们就不说了,我们组搜集到的信息还有:光照、疾病。(板