文档介绍：八年级语文上册古诗、词、文复习题第一部分背诵默写题(一)课外古诗词背默试题1、颜真卿名言:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”在我们所学的诗歌《长歌行》中,与其意思相近的句子是少壮不努力,老大徒伤悲。2、《长歌行》中所要表达的人生哲理是少壮不努力,老大徒伤悲。3、汉乐府《长歌行》中比喻光阴一去不复返的完整诗句是百川东到海,何时复西归。4、王绩的《野望》中,最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是相顾无相识,长歌怀采薇。5、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是牧人驱犊返,猎马带禽归。6、《早寒江上有怀》中抒发作者思念家乡和亲人的诗句是乡泪客中尽,孤帆天际看。7、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是气蒸云梦泽,波撼岳阳城。8、《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是坐观垂钓者,徒有羡鱼情。9、写出崔颢《黄鹤楼》诗中的颈联晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。10、崔颢《黄鹤楼》一诗中,抒发怀乡的诗句是日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。11、崔颢的《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。12、崔颢的《黄鹤楼》中,作者登楼远眺,引起无限乡愁的景象是晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。13、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是日暮乡关何处是,烟波江上使人愁;与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是夕阳西下,断肠人在天涯。14、李白《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情,即景取喻的诗句是浮云游子意,落日故人情。15、刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。16、梅尧臣的《鲁山山行》中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是人家在何许,云外一声鸡。17、劝他人要老当益壮,珍惜时间,可引用苏轼《浣溪纱》中诗句:门前流水尚能西?休将白发唱黄鸡!18、在所积累的古诗曲的名句中(课内外不限),与“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”一句句意相反的诗句是夕阳无限好,只是近黄昏。(或无可奈何花落去,似曾相识燕归来。百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。黄河之水天上来,奔流到海不复回。花有重开日,人无再少时。)(二)课内诗文理解性默写第21课《桃花源记》1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美,落英缤纷。”2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。”3、描写桃花源社会环境安宁的句子是“阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。”4、描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是“黄发垂髫,并怡然自乐。5、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是“便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。”第22课短文两篇《陋室铭》1、文章的主旨句是“斯是陋室,惟吾德馨。”2、描写环境的句子是“苔痕上阶绿,草色入帘青。”3、表现室主人交往之雅的句子是“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”4、从反面表现作者情趣高雅的句子是“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”5、文中运用类比表明作者志趣、抱负的句子是“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”6、文中具有画龙点睛作用的句子是“孔子云:何陋之有?”7、与“斯是陋室,惟吾德馨。”相呼应的句子是“孔子云:何陋之有?”8、与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“水不在深,有龙则灵。《爱莲说》1、文章集中表现莲高洁品格的主旨句是“莲,花之君子者也。”2、文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”道出荷花庄重、质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。3、描写莲的形象,先用衬笔,其中水陆草木之花,可爱者甚蕃,是一般映衬,菊和牡丹是重点映衬,菊是正衬,牡丹是反衬。4、描写莲生长环境的句子是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”;描写莲体态、香气的句子是“中通外直,不蔓不枝,香远益清。”;描写莲清高风度的句子是“可远观而不可亵玩焉。”5、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是“莲之爱,同予者何人?”第24课《大道之行也》1、全文纲领性句子是“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”2、阐述大同社会的基本特征的句子是“①故人不独亲其亲,不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(人人都能受到全社会的关爱);②男有分,女有归。(人人都能安居乐业);③货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。(货尽其用,人尽其力)”3、全文总结性句子是“是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭是谓大同。”4、出自本文的两个成语是“鳏寡孤独”“夜不闭户”第25课杜甫诗三首《望岳》1、借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是“岱宗复如何,齐鲁青末了。”2