文档介绍：pep五年级下册Unit4第三课时说课稿YFTTCSZhu:..pep五年级下册Unit4第三课时说课稿我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit4第三课时AReadandwrite,Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。一说课程标准,二说教材,三说教法学法,四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。      一、说课程标准。     新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学****的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。     二、说教材。     本课将复****和巩固前两节所学的五个动词短语和句型Whatareyoudoing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课,学生将提高用英语进行交流的能力。    因此,根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为::能听、说、读、写句型:Thisis……Whatareyoudoing?I’m……能听、说、认、读readandwrite中的对话,帮助学生理解句子Doyouwanttogotothe  Children’sCenter?理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则,试着朗读pronunciation部分的例词。 :使学生体验学****参与,合作,竞争的乐趣。 :在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。 本课重点:掌握四会句型Whatareyoudoing?I’m…… 本课难点:“Thisis….”作为电话用语的意义理解;“DoyouwanttogototheChildren’sCenter?”的理解和朗读。“oo,ou,tr,tw”组合的发音规律。正确拼写四会句型。  三、说教法和学法:      英语是一门语言学科,语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中,听说有着重要的意义,但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。基于这些,我主要用以下的几种方法: 1、听说法:通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调。 2、讲解法:通过讲解,理解句字的意思。 3、练****法:通过各种练****使学生较为流利自如地掌握对话。 4、讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,便于学生记忆。语言是一种交际工具,小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子,我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法,培养学生敢于开口,积极实践的良好学********惯。在这一课中,我做的课前准备有:。。。四、说教学过程。(一)组织