文档介绍：《别了,不列颠尼亚》教案一、教学目标1、体悟本文时序结构与文学手法(散文化)相结合、详略得当(细节描写)、现在与历史相结合(时间闪回)及情感庄严喜悦等典型特点。2、了解消息和特写的异同,学****新闻的撰写。二、重点和难点1、重点:细细品味文章的突出特色。可采用咬文嚼字以及直观化、问题化的方式达到目标。1、难点:新闻给人的一般印象是单调和寡味,因此本文可能难以在第一瞬间让人产生很强的兴趣。因此就必须引导大家感受和领会作者庄严深刻的情感及其各种巧妙的手法。三、课时安排1课时四、教学过程(1)、导入。提问:1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事,也是世界历史上的一件大事。如果你是一名记者,你会怎样报道这一件事?今天,我们学的这篇报道既没有直接写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归人们是多么激动(根据现场回答改变),而是选取了英方撤离这样一个角度,把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,侧面突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远,本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出,曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿,入选《通讯名作100篇》。下面,让我们一起来感受文章艺术魅力。(2)、精细品读课文。1、划分层次第一自然段:导语这篇通讯的导语部分有三个重点:点题、揭示全文主旨、导语结束在时间上,为通讯主体部分的时序顺序奠定基础。第二~第十自然段:主体(进一步分层) 主体部分共九个自然段,可分四层,描写了4个场景(强调时间顺序,突出文章时序性这一特点)。第一层(第2~4段),港督府告别仪式(第一次降旗)。第二层(第5~7段),添马舰东广场告别仪式(第二次降旗)。第三层(第8~9段),交接仪式(降旗与升旗)。第四层(第10段),“不列颠尼亚”号离港。四个层次分别特写四个场景。(文章是一篇特写,特写性消息,也称作新闻速写、新闻素描。主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实,使某些精彩的场景生动、形象地再现在读者面前。)通过对四个特定的场景的描述,真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻,几个特定场景中着重描述了几次升旗与降旗。国旗是一个国家的象征与标志,英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束,五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。作者郑重地记录下这一历史时刻,含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。第十一自然段:结语2、精细品读课文提问:仔细品读课文,说说你认为课文有哪些显著的特点。辅助提问:1)在对这些仪式的叙述中,作者还插入了哪些内容的介绍?这些内容有什么作用?2)作者在叙述中语言显得沉着平静,没有直接的议论和抒情,但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳,这是为什么呢?请找出这些隐藏作者感情的语句。参考:A现在与历史相结合(时间闪回)第一层在写港督府告别仪式中的第三段,加进对港督府历史的追述:“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的近一个半世纪中,包括彭定康在内的许多港督对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”第二层写广场告别仪式时,第六段加入“156年前一个英国舰长占领港岛,升起英国米字旗”,“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”。这样一来,就像电影中的闪回一样,将历