文档介绍：《剪纸》教学设计设计思想本课的设计是为了使学生在活动中认识、了解我国传统民间艺术——剪纸,初步学****按步骤剪刻的剪纸方法,引导学生体验剪纸艺术的魅力,在作业中体现操作能力、创造力,使剪纸作品在轻松、愉快的活动中创作。根据三年级孩子的年龄特点,我设计了参观“动物园”、感受剪纸作品美、小组合作创作、看连环画等情境,期望这些教学情境发挥两方面的作用:一是在特定的环境中帮助学生更好地理解剪纸作品的含义;二是帮助学生通过剪纸作品更好地理解一定社会的文化特征。教学目标1、知识教学点:认识我国民间传统剪纸艺术,初步学****按步骤剪刻的方法,了解剪纸的表示形式和手法。2、能力训练点:充分凭借直观,培养学生动手能力。3、德育渗透点:(1)使学生在感受美——发现美——表现美——创造美的教与学的过程中,激发学生的学****兴趣。(2)教育学生热爱祖国、热爱生活、热爱民间剪纸传统艺术。4、美育渗透点:通过课件演示及动手实践,使学生感受到美来源于生活,进一步体会民间剪纸传统艺术的魅力。四、教学重点了解我国民间传统艺术——剪纸,并能初步学****设计剪纸图形及剪刻方法。五、教学难点小组合作,创作设计主题图剪刻组画六、教学准备多媒体课件;花草、树木、小动物剪纸图;剪纸工具——剪刀、刻刀、单面刀片、玻璃板、刻盘;蜡光纸、胶水及白纸等。教学过程(一)、激趣导入:1、今天老师要带大家去一个美丽的地方参观游玩,想去吗?你们猜一猜老师会带你们去哪儿呢?(逐步贴出剪纸图案:花草、树木、小动物等,拼成动物园图。2、再激趣:你们知道这些美丽的图案是怎样创作出来的吗?(学生说)师:这些图案都是老师以纸为材料,用剪刀和刻刀剪刻出来的,我们把它叫做剪纸。(二)、认知与实践:1、介绍剪纸:剪纸又叫刻纸或窗花,是我国历史悠久的传统民间艺术,具有浓郁的民间气息。2、师问:你有没有在哪儿见过剪纸作品呢?(学生答)师:老师带来了一些民间剪纸作品,大家一起来欣赏吧!(课件出示教材中剪纸图及其他作品)师:这一幅幅剪纸作品展示出民间艺人的聪明和才智,你们想不想当个小艺人学****剪纸呢?那就让我们来体验剪纸的快乐吧!(出示课题:《剪剪乐》)3、介绍剪纸工具:(教师边出示工具边介绍)剪纸的工具有剪刀、刻刀、单面刀片、玻璃板、刻盘等,今天我们只学****用剪刀剪纸。4、初步体会剪纸的成功与快乐。(1)、同学们,你们瞧,黑板上的小蝴蝶正对着我们笑呢,我们一起来学****剪一只可爱的小蝴蝶好吗?(2)、示范:这是一幅已画好的小蝴蝶画稿,小蝴蝶是对称图形,我们只要把纸对折后画出它的一半再剪就行。请同学们仔细观察老师是按什么步骤剪的,呆会儿要请同学们说一说。(师示范剪,提醒学生沿着画稿的线条剪,生观察后说出剪刻步骤)小结:(课件出示)先小后大、先难后易、先内后外,最后剪外轮廓。(3)、学生在音乐声中学剪,教师巡回指导。师:让你们的小蝴蝶飞到我们的动物园里去吧!(生上台贴)5、反馈课前收集的信息。(1)、课前老师布置大家收集一些有关剪纸的信息,谁愿意来说一说?(2)、老师也收集了一些剪纸资料,我们一起来看一看。课件出示剪纸图样,教师介绍:常用纹样——锯齿纹、月牙纹、涡状纹、鱼鳞纹。表示形式——单色剪纸、彩色剪纸。表示手法——阳纹剪纸、阴纹剪纸、阴阳结合型剪纸。6、小组合作,创作设计主题图剪刻组画。师:生活中的任何事物只要看得见、摸得着的,都可以成为我们剪纸的素材,像