纪晓岚吟诗.ppt

文档介绍：22纪晓岚吟诗,质疑:纪晓岚作了一首什么诗?纪晓岚在什么情境下作的这首诗?纪晓岚的这首诗作得怎么样?带着刚才提出的这些问题自读课文,边读边画出事情发生的时间、地点,所写的人物和事情的起因、经过、结果。注意读准字音,读通句子。整体感知课文:这篇课文出现了几个人物?围绕着他们发生了一件什么事?乾隆皇帝对这首诗作出怎样的评价?根据这三个问题复述课文。一渔舟,一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑,一人独占一江秋。秋江独钓图好!好!好一幅“秋江独钓图”!好一个机智的纪晓岚啊!四个“好”字中的前两个“好”字,作者运用了反复的修辞手法,由衷称赞;后两个“好”把好在哪里具体化了。“好一幅“秋江独钓图””名为赞画,实为誉诗,因为作品中有画,文学宝库里又添了一枝奇葩!第四个“好”字,表面赞颂的是纪晓岚的机智,实际是倍感华夏人才济济,洋溢出骄傲自豪的情怀!诗文对照,读懂古诗。请学生再次读课文,找一找,画一画,哪几句话与诗一、二行对应,哪几句话与诗的三、四行对应。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂,一动也不动。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂,一动也不动。一渔舟,一丈长竿一寸钩。篙橹渔舟, 长竿钩。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂,一动也不动。