文档介绍：《水葫芦的危害及防治》说课稿唐江红旗学校赖金辉说教材:教材的设计意图是通过讲解环境污染的相关知识。让学生了解自己生存的自然环境,了解环境污染产生的原因。通过学习,让学生树立环保意识。从自己做起,从自己身边做起,保护大家的生存环境——地球母亲。在教学过程中,教师要引导学生树立正确的环保观,做一个环保小卫士。说学生:在学习本课之前,学生已经有一定的环保意识,但还不够具体与系统。为了培养他们正确的环保观,树立良好的环保意识,我们通过生动、形象的多媒体课件,让学生在看一看、听一听、说一说的过程中,比较轻松、清晰地掌握科学知识要点,从而为他们建构自己正确的环保观奠定坚实的基础。学习方法:为了积极贯彻“教师为主导,学生为主体”的原则,力求将学生的知识、能力、兴趣等心理素质融为一体。我充分发挥学生的主体作用,让学生在看看、想想、动动中自己去获取知识,经历过程。本课由以下四大块内容组成:第一块是引导学生回忆自己身边的环境现象,自己居住的周围环境是否遭受污染,河道里是否有漂浮的水生植物等。第二块是给学生展示部分水葫芦的图片。在这一过程中,让学生对水葫芦的形状、生长环境、危害方式等有一个大概的了解。第三块则是具体讲解水葫芦的基本信息(如产地等)、危害、我国及国际上防治水葫芦的方法。通过对水葫芦的讲解,让学生对水葫芦有一个全面的认识。掌握如何防治水葫芦。第四块是总结包括水葫芦在内的环境问题。使学生了解到:环境保护,刻不容缓。要从小就树立良好的环保意识,从小做起,从身边的小事做起,共同保护地球妈妈。为我们的将来创造一个美好的生存环境。根据学生的实际情况和教材的特点,把本课的教学目标确定为:认识水葫芦的形状,习性;了解水葫芦传入我国的原因;掌握水葫芦的危害,及防治水葫芦的相关措施;培养学生爱护环境的良好品格。说课:导入师:同学们,今天我们上的课叫《水葫芦的危害及防治》,那么有谁知道什么是水葫芦?(学生回答)师:好,看来同学们对水葫芦还是有一定了解,那么你们周围还有没有别的环境污染的现象呢?(学生回答)师:不错,我们周围确实或多或少的有这些现象,这就需要我们每个人去做点什么,那么我们该怎么做呢?做学习完本课之后,相信会给大家带来一点启示。那么,我们就开始我们今天课程的学习,《水葫芦的危害及防治》。观察图片师:同学们,首先我们先来看几幅关于水葫芦的图片。(图片展示)师:好,同学们刚才看了水葫芦的一些图片,那么同学们看了这些图片后有什么想法?(学生回答)师:同学们说得很有道理,水葫芦虽然生长得很漂亮,但是由于它的繁殖速度特别快,任由它生长的话,对于生态环境就是一种灾难。下面就由老师来介绍一下水葫芦的基本情况。讲解内容(根据课件内容,结合前面说展示的图片,讲解水葫芦的生态习性、危害以及防治的方法,中间要求学生积极讨论)师:水葫芦学名凤眼莲,别名水浮莲、分类为雨久花科,凤眼莲属。凤眼莲(水葫芦)(Eichhorniacrassipes)原产巴西,见于我国华北、华东、华中和华南的19个省(自治区、直辖市),水葫芦为浮水植物。根生于节上,根系发达,靠毛根吸收养分,主根(肉根)分蘖下一代。叶单生,直立,叶片卵形至肾圆形,顶端微凹,光滑;叶柄处有泡囊承担叶花的重量,悬浮于水面生长。秆(茎)灰色,泡囊稍带点红色,嫩根为白色,老根偏黑色。穗状花序,花为浅蓝色,呈多棱喇叭状,上方的花瓣较大;花瓣中心