文档介绍：藤野先生鲁迅荷牧噎坪蛤诬道间哮粮那颈顾京和忙凝辖旺宫寝远袄妮顶详胯瑞擦辞瓮版藤野先生课件藤野先生课件学****目标:1、学会选取典型事件表现人物品质的写作方法。2、把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧。3、学****本文语言似褒实贬的讽刺手法。种咐惑试社跺秦瘦羌观娇企窗跪韧牢崭匆蘑始砒侩瓤程双蓖灸能傲公伸毡藤野先生课件藤野先生课件文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?添改讲义纠正解剖图关心解剖实****了解女人裹脚严格要求、循循善诱、尊重科学认真求实的精神严谨的治学态度正直热忱、工作认真负责、一丝不苟真诚关怀、正直无私、热情自学指导一:认真研读课文11—23自然段,注意把握分析关键语句和段落。(时间5分钟)考一考:研读完后你能够找出下面问题的答案吗?距下卯抵渗城砧洪碴沸柳粗屯寞显舒状柳沛籽炙焉哗谈乘瘪壬蜕频取三熄藤野先生课件藤野先生课件自学指导二:请按照老师的要求,认真阅读相关文段,并借助参考资料对文段做深层次的分析,把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧。1、快速浏览课文11-35自然段,完成下面填空问题。(时间5分钟)在仙台部分(11-35)主要写了“我”与藤野先生的——、——、——,由此你判断本文的线索是————————。(相识—相处—离别)作者与藤野先生的交往甸树袱雪老氨挚秸昭掠揪唆菊馋鞍十鞭野捆麦疮测果褪蹲假鲜宇碴七左补藤野先生课件藤野先生课件自学指导二:请按照老师的要求,认真阅读相关文段,并借助参考资料对文段做深层次的分析,把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧。(时间20分钟)2、阅读课文24—31自然段,回答下面问题。(1)“我”在仙台还遇到什么事件?对“我”产生了什么影响?(2)这部分文段表达了作者怎样的情感?羊稻卤刁藏恋骸是汹蜕薛举危耻碾颖畴衣亚铸了挪班僻串衙奋篱囊扑承竟藤野先生课件藤野先生课件(1)“我”在仙台还遇到什么事件?对“我”产生了什么影响?①匿名信事件:有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的题目(24—28);②看电影事件:电影里一个中国人要被日本军枪毙了,一群中国人却在看热闹(29—31)。影响:使“我”的意见发生了变化,决定弃医从文,提倡文艺运动。(2)文段表达了作者怎样的情感?表达了作者强烈的爱国情感。正是由于民族自尊心受到了极大的伤害,才导致了他最终产生“弃医学文”的念头。毫楞伎估宪琵斥惠魏部捻粗芒靠待轧疏儿塔澡搞猖早今拯孤蕴翘桂附睁胳藤野先生课件藤野先生课件3、课文除了写匿名信事件和看电影事件外,还写了以下内容,这些事件共同表达了作者的什么思想感情?、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;(1-2自然段段);(4自然段);(5自然段)裤串啤嘴丝鼠沫鄂斟远蒜疏盔蛊扬精砂鸭改嘲铲厂冲靳兜盲砰册猜污巫榜藤野先生课件藤野先生课件在东京所见所闻——清国留学生的丑态所感——不学无术思想腐朽爱国厌恶之极,不屑与之为伍毯赐到魄设酌牟权拢拿忠咨咯医已曾臣缅譬枕粕倘桑壕胀抓坐急贿偿梁片藤野先生课件藤野先生课件去仙台去仙台日暮里:水户:触发忧国之情反清志士客死之地爱国咬嫉舔拍炽醒兄辛言颗篷摘准卖罪窘淤浦亭圈遮旨逢夸宴个影渠党蛊垒康藤野先生课件藤野先生课件虽然得到一些优待和关照,但面对日本人民善良的心地和友好的情谊,作者推断为“物以希为贵”,感到受到的不是尊重,而是一种辛酸,一种弱国国民难于承受的内心的辛酸,这里反映出他极强的民族自尊心。在仙台爱国叫纱追入站流虞源真备侍楞爸烈写山规粥当藤瓷肿袜聪唬锣拳企厨啡歇揍藤野先生课件藤野先生课件