文档介绍：《鼹鼠的箱子》说课稿王红萍各位领导、老师,大家好!今天我说课的题目是大班语言活动——鼹鼠的箱子。《纲要》中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,所以我从幼儿的兴趣出发,选择“鼹鼠的箱子”这个活动。大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段,幼儿的个性和交往能力在学****中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标,因此,我把本次活动的目标定为:能理解故事的内容,体验有笑声和没有笑声的不同感受。为了更好的实现活动目标,在课前准备了许多动物头饰和其它的教具等能和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“教师是幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者”这一大纲要求。在活动中,我采用教学情景化的方法,用事先录制好笑声的磁带把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈,在这个环节中,我贯彻了《纲要》对语言活动的要求,为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励他们与同伴交谈。为幼儿的表述提供了直观的依据。老师以开放式、启发式的提问,引导幼儿把观察到的动物演示的形象用语言表现出来。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,接下来我让幼儿把自己想象成是长着小胡子的人。并请幼儿用语言表述出来,可以说给老师听,也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。同时,我深入到孩子们中间,和他们交流、耐心倾听,努力理解他们的想法,并对他们进行知道帮助,建立一种积极主动的生生互动,师生互动。