文档介绍：教学目标1、知识与技能:掌握实验制取氧气的反应原理;理解分解反应及其化合反应的区别;了解氧气的工业制法;了解催化剂和催化作用的概念。2、过程与方法:初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。3、情感态度与价值观:培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和良好的实验****惯。教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教学难点催化剂和催化作用的概念。教学方法实验探索法。教学用具药品:***酸钾、二氧化锰过氧化氢溶液高锰酸钾仪器:铁架台(带铁夹)、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。教学过程教师活动学生活动教学意图【问题引入】空气中含有哪些成分?能否从空气中获得氧气?【板书】一、氧气的工业制法分离液态空气制氧气【问题】这个变化属于什么变化?为什么?答:空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。答:工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。通过复****空气的组成,引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学****兴趣。【设问】实验室用什么方法获得氧气?我们通过实验来研究。【实验】分别用酒精灯同时加热***酸钾和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口,观察现象。【小结】用酒精灯加热***酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。【实验】将试管内的二氧化锰迅速倒入热的***酸钾中,把带火星木条伸到管口内观察现象。观察记录:***酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末。***酸钾加热至熔化后产生少量气体,使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体,带火星木条没有变化。观察记录:热的***酸钾中加入二氧化锰后迅速产生大量气体,带火星木条复燃。进一步激发学生学****兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。观察实验和准确描述实验现象,分析对比。【实验】待试管内不再产生气体时再加入少量***酸钾并加热,把带火星木条伸入管口内观察。【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用?本身的质量和化学性质有无变化。【板书】二、(1)加热***酸钾和二氧化锰的混合物***酸钾***化钾+氧气催化剂::(2)加热高锰酸钾高锰酸钾==锰酸钾+二氧化锰+氧气【投影】课堂练****一(见附1)【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器?【问题】用什么方法收集氧气?选用哪些仪器?【板书】(1)排水法(氧气不易溶于水)(2)向上排空气法(氧气比空气略重或密度比空气略大)【问题】给试管中固体加热应如何操作?为什么?【问题】用排水法收集氧气时应如何操作?为什么?【问题】用排气法收集氧气时如何验满?【问题】如何检验氧气?【板书】:试管内迅速产生大量气体,带火星木条,复燃。答:二氧化锰可以加快***酸钾的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前反都不发生变化。记笔记领悟做练****一答:实验室制氧气需用铁架台(带铁夹)、试管、带导管的单孔塞、酒精灯。答:用排水法或向上排空气法收集氧气。选用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。从氧气的物理性质思考、认识问题。答:(1)试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。(2)试管夹应夹持试管中上部。(3)导管伸入试管内要短。(4)先均匀加热,再将火焰固定在约品处加热。用排水法收集完毕时,应先从水中取出导管再停止加热,防止水倒吸后炸裂试管。用排空气法收