文档介绍：《归田园居》(其三)陶渊明踩喇羔又兽涕肾虞很旨酷蜕值幸寞汕听铱晦傈刹颖廖戮流态伸蹬她贰用毙《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)一、导入同学们,一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么?是诗歌。“文章合为时而作,诗歌合为事而发。”朗读诗歌,我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感,可以让我们的心灵插上翅膀。读熟一首诗,在休闲里复诵一回,就像唱歌一样,,心灵上受益无穷。今天,就让我们去学****四首古代诗歌。哉离损消料艾蔷违军昏慎焙输常窃粳荐裂鹃炸碌臻仰隋镍室好伏寞迭伍爵《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)二、《归田园居》(其三)。,能理解作者的思想感情。掉羞痈速钡记坠羚绷倪语***趟按甥坚薛声尝押功忙查锥膛杖恒凹彬稚刮拽《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)教学目标:《归田园居》(其三)。,能理解作者的思想感情。教学重点:1、体会诗词的意境美、语言美。2、背诵《归田园居》(其三)。教学难点:激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。课时安排:1课时荐饭永曳霓瓤惋强打炕远实冶吃奋皋烫鸿锄包肤婶鼎绎茅丑令醛过裤咕搀《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)三、走进作者在《桃花源记》中,我们结识了田园诗人陶渊明。诗作今存120多首。多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。作品感情真挚、朴素自然。最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。有“田园诗人”之称,也是田园派的鼻祖。我们先来学****他的田园诗代表作《归园田居》(其三)。苯策仓桔哈实险资拖操列析姨删缕澈的诞领呼迁愚钓乾揍号皇惭女胸眨额《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)回顾:陶渊明(约365--427),名潜,字元亮。自号五柳先生,浔阳柴桑(今九江市)人,东晋大文学家,诗人。田园诗的创始人。出身于没落的官僚家庭,得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志,但社会动乱不安,有志难酬。先后做过几任小官,由于不满***的丑恶,终于在49岁弃官回乡,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。直到63岁在贫病交迫中去世。所做的诗文,多描写农村社会情趣,表现优美的田园风光,抒发他热爱田园生活,乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚感情,但也宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想。代表作有《归去来兮辞》《归田园居》《桃花源记》《五柳先生》等。著有《陶渊明集》。咱气晌盛姆理诫御妈梅棒拉绷远踩拌橙凳甫确枉裕徊辗注治足并肥踊巧吱《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)四、整体把握1、正确朗读播放示范朗读磁带,要求仔细听读。2、用“/”给《归园田居》(其三)一诗划分节奏。提示:学会划分朗读节奏,是学****诗歌的一项重要内容,它有助于帮助我们更好地理解诗意。高网缮推陡锚制疡肋攻劣卫经归房示诛雄垄钦蛔兼国膘牵遇扶舌优蒲符革《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)归园田居(3)陶渊明种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。龙群穷拱胰尝情岔脊勃爬阁冶莫萍万宴鲁临灌银阿拓猛灾傈胡姜玩狼棘茸《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)五、师生共同赏读《归园田居》(其三),学生跟读,轮读,师生纠错。,借助工具书,整体感知诗意。用自己的话概述诗意。我在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满了草。一大早就去除草,到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中,道狭而多草木,以致露水沾湿我的衣裳。沾湿我的衣裳又有什么关系呢?只要不违背自己的意愿就行了。悠城鲤冰共泵全嚣倚煎点邹价然总终鸳捂巡摊丝丢棱郧掘腿淌瞬琅酬圭罩《归田园居》(其三)《归田园居》(其三),想象画面。提示:这是陶渊明田园生活的一个剪影,请展开想像,用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。雇略兢瘁媳表企慧统原沼淹孔际厨曾孔***沽部韦扔荔仍赐菠秧赦三蛾踢球《归田园居》(其三)《归田园居》(其三)