文档介绍：新生课心得新生课所得既然选择了远方,便只顾风雨兼程。——写在前面新生课已经接近了尾声,不觉有些不舍。刚开始,也不怕承认,几次新生课我是带着作业、带着困意去的,出乎意料的是,我总是渐渐地就被老师、被老师所讲的吸引,一聚精会神地聆听,两课时就不知不觉的过去。从一位位成就卓越的、在医学之路上走过了风风雨雨的老师、长者身上,我学到了太多太多,也有太多太多东西需要去汲取。以后每次课,我都认真聆听,因为我明白了学校开设新生课的目的所在——为了让我们这些仅仅拿到医学院录取通知书的学生们真正的成为一名合格的医学生。从陶立坚教授的课上,我初步了解了百年湘雅的发展历程与现代医学教育发展的趋势,一座崭新的大门在我眼前缓缓打开;从何庆南教授的课上,我渐渐了解了我们在接下来的学业生涯所需要学习的种种;从夏昆教授的课上,我明白了生命科学的蓬勃发展及其与医学相辅相成的联系;罗学港教授的课上,我了解了医学道路上的挑战与险阻,为我们走上医者之路做好了铺垫;从范学工教授的课上,我初识了一名合格医生所需具备的品质;从周胜华教授的课上,我更明细的清楚了一名好医生必须具备的一些素养??一次次的洗礼,一次次的传授,一次次的教诲,使我从懵里懵懂地选择医学之路渐渐蜕变,开始思考医者的责任,开始鼓起了面对挑战的勇气,开始认真思考自己以后的路,开始愈发渴望在这条路上走得更远、更远?? 是的,新生课让我明白了这条路的浩瀚蜿蜒,让我明白了以后会遇到的酸、甜、苦、辣。只是,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。下面,具体谈一谈课上老师们最重视讲的、也是我感悟最深的:医者所需具备的素养。这为我指明了努力的方向,在前进的道路上亮起了盏盏明灯。一、良好的医德范学工教授的一句话给了我很大的启发:德不近佛者不以为医,才不近仙者不以为医。从古至今,谈到医必先谈德。医德,是真正的心怀苍生的大德,是拯救生命的大仁,是最受尊敬的大爱。医德、医风要求提供医疗服务的人具有良好的道德和工作作风。医德、医风的起码要求是职业道德,即尊重患者,对患者负责,医疗行为自始至终认真、规范。高标准的医德、医风要求做到对患者极端地热忱,对工作极端地负责任,对技术精益求精。医德、医风与人道主义和仁爱紧密相连,古今中外都有良好的传统。传说唐朝药王孙思邈遇一只母虎张口拦路,随从以为虎欲噬人而逃,孙思邈却看出虎有难言之疾。原来这母虎几日无食,不能哺乳两只幼崽,无奈之下吃了一位老夫人。那老夫人的一只发钗卡住了老虎的喉咙,这虎原来是拦路求医。孙思邈冒着被咬的危险伸手将异物取出,虎欣然离去。数日后孙思邈在返程中途经此地,那虎偕虎崽恭候路旁向他致意。这个故事首先说明即使是吃人的猛虎患病,医生也应该为它治疗,不要说人得病了。德,乃医者首先得具备的品质,它是做一个名医的前提条件。不管是谁提起医生,都会说,医德是根本。二、良好的医术这点显然不必多说,走上了这条路,便是做好了奋斗一生的准备,做好了终生学习的准备。“才不近仙者不以为医”,或许有医德而医术平平,仍是个受人爱戴的医生,但有哪个有崇高医德的医生能忍受自己没有足够的能力去治好患者?心怀苍生,并且妙手回春,这是每个医学生应有的追求。三、良好的人文素养上完新生课,充分见到了自己想要成为医生的不足之处。这条路上,除了品德及医学知识,还有无尽的人文要求。不因小失大的整体观、不人云亦云的自信、不顾此失彼的前瞻性??张孝骞院长曾教