文档介绍：Unit4HowdoyougettoschoolPeriod1l¡教学内容与分析教学内容:Makealist;Listenandwrite;Pairkwork教学目标::Howdoyougettoschool?掌握各种交通工具的英语表达法。能够听、说、认读句子:A:HowdoesBobgettoschool?B:。l¡教学重点、难点分析:教学重点:能够听、说、读、写各类交通工具并在实际情景中会运用Howdoyougettoschool?句型进行交际活动。教学难点:take\ridethe\a…to+地点=goto+地点+by…walkto+地点=goto+onfootl¡课前准备教师准备多媒体课件或教学挂图。教师准备磁带和录音机。l¡教学设计教学步骤建议和说明StepⅠWarming-"Overthemountains(driving)"Ⅱ.---Itislikeabikebutgoesmuchfaster.---Amotorbike.---Itislikeatrainbutgoesundertheground.---Asubway.---Itgoesinthewater.---Ashiporaboat.---IttakesyouaboutthreehourstogotoBeijingfromShenzhenbyit.---Aplane.---Itcantakepeopletothemoon.---Aspaceship.---Itisveryuseful,youmayrideittoschool.---Abike/?Askhowdoyougettoschool/Shanghai/Hangzhou/Luqiao/Paris….?Helpthestudentsanswer:Itakethesubway./takethebustakeaminibus/takeataxitakethetrain/taketheplane通过英文歌曲,营造氛围,培养学生学****英语的乐趣,培养学生的语言节奏感和培养创造能力。此处采纳了源自于生活场景的各类交通工具的音效。充分利用现成的教学资源,方便、实用。真实的情景使学生容易产生学****英语的欲望,直观的教具容易吸引学生的注意力,提高的学****效率,同时有助单词的记忆。随后的GUESSINGGAME对学生来说容易接受,使大部分孩子有体验成功的机会。真实的环境有助于孩子们语言的输出。简单易操作的活动可以起到事半功倍的效果。孩子们不仅可以掌握语言的表达方式,而且可以增进彼此的了解。taketheship/takethecarridemy/abikerideamotorbike/walkStepⅢToworkinpairs,:Howdoyougettoschool?B:Ⅳ"HowdoesEmiliogettoschool?"“howdoeshe/shegettoschool?”He/Shetakesthesubway./……rideshis/herbike……Ⅴ:Howdoyougettoschool?B:Itakethebus./…ridemybike/b