文档介绍：在中学化学课堂教学中实施心理健康教育的研究* 本文得到湖南省教改课题(121-0410)和湖南师范大学博士科研启动基金(化060638)资助。
唐琳1 吴鑫德** 通讯作者:吴鑫德(1963-),男,湖南长沙县人,湖南师大教科院副教授(博士)。******@hunnu.
*1,2
(1湖南师范大学化学化工学院,湖南长沙:410081;2湖南师范大学教育科学学院,湖南长:410081)
摘要:面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育引起全社会的极大关注,加强对青少年的心理健康教育,培养造就人格健全的21世纪创新人才,是当代教育努力的方向。良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的,需要“润物细无声”的意识和观念,本文主要就如何在化学课堂教学中实施心理健康教育进行了初步探索,提出了一些参考建议。
关键词: 中学生,心理健康教育,化学课堂
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:
1 问题的提出
中学时期是人生成长的重要阶段,是心理健康发展的关键时期。什么是心理健康呢?大多数学者认为:在现代社会,一个心理健康的人通常表现为认知功能正常,情绪反应适当,意志品质健全,自我意识正确,个性结构完整,人际关系协调,人生态度积极,社会适应良好等[1]。目前我国中学生的心理健康状况不容乐观,不同程度的存在着各种心理困扰和障碍。
当前中学生的心理健康状况
近来,各种新闻媒体纷纷报道中学生弑师、自杀等令人触目惊心的校园悲剧。2008年10月4日,山西朔州一学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师;同年10月21日,缙云县盘溪中学女教师潘伟仙在家访途中被学生掐死;2009年3月以来,湖南湘潭、长沙等地连续发生数起中学生自杀事件,3月15日,18岁的高三学生陈容从自己住的学生公寓楼楼顶跳下,不治身亡;3月18日,17岁的石汪在离家只有几公里远的一个小旅社里,服毒自杀……
正值花季年华的中学生,为何会制造一起又一起校园血案,如花朵一般稚嫩的年轻生命,在毫无征兆的情况下先后逝去,给家人和师友带来巨大悲痛的同时,其中的一些共同点,却引发社会各界的广泛思考和深深焦虑。这些不正常的行为源于心理的不正常,归根到底是心理健康问题。
心理健康是一个终身相随的人生课题,并且表现出很强的阶段性。中学生是国家未来社会建设和发展的主力军,他们的心理健康是整个社会关注的焦点。据调查,我国的中学生中有为数不少的一部分存在不同种类、不同程度的心理健康问题,主要表现为:心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、考试焦虑、喜怒无常、情绪不稳、自我失控等,并会在行为上出现厌学、逃学、打架、骂人现象,严重的还会自伤或者伤人[1]。
当前中学心理健康教育现状
一直以来,一些教育主管部门对学校评价只是以升学率高低等单一指标为衡量标准,导致学校、教师都把全部精力放到灌输知识,应对考试上,无暇顾及学生心理素质的培养和提高,有时以简单的思想政治工作取而代之。这些传统的教育观念及错误认识严重阻碍了心理健康教育的正常开展。
以江西省中学开展学生心理健康教育的现状为例:有近70%的中学没有心理辅导室和心理辅导员,开设心理教育课的学校寥寥无几,几乎80%的学校处于空白阶段,60%以上的学校没有请过专家开设心理方面的讲座,98%以上的学校没有正规的心理教育的教材,班主任或老师