主题单元教学实施方案模板.doc

文档介绍：专题1:导体与绝缘体实施前确定教学环境有多媒体计算机的教室教学前的准备工作整体感知课文,扫除文字障碍,思考问题,尝试解决相关问题教学前需掌握的技能科学的认识这对事物,不仅可以帮助学生建立正确的科学概念实施中活动一:教学导入阶段对各课时提出要求,并做好预****的准备活动二:教学操作阶段同学们都学会了正确的检测方法,现在老师手里有几种物体,到底哪些是容易导电的,哪些是不容易导电的呢?我已经把这些物体的名称印在记录表上了。请大家先猜一猜,它是导体还是绝缘体?认为是导体的在导体的下打勾,是绝缘体的在绝缘体的下面打勾,有疑问的打个问号活动三:活动评价阶段对学生的学****知识点的掌握及学****态度进行评价实施后推荐阅读初步学会判断生活中哪些物体是导体,,我们称它们为。,我们称它们为专题2:感受科学魅力实施前确定教学环境多媒体计算机网络教室准备教学资源橡皮筋、木条、石块、陶瓷片、铅笔芯、铁丝、回形针、毛皮、一角硬币、铜丝等待检测物体各3个。教学前需具备的技能橡皮、小刀、纸板、铝丝、钥匙、塑料片、泡沫、毛线、五角硬币、丝绸等待检测物体各3个实施中活动一:教学导入阶段对各课时提出要求,并做好预****的准备活动二:教学操作阶段教师演示实验(使用展示台)。 1.(出示上节课同学们制作的一个“电路检测器”)电路接通以后,灯泡亮了。 :如果把其中一根导线剪断,灯泡还会亮吗?为什么? :如果分别用三种连接方法重新连接电路,灯泡会亮吗? ①检测器的两个铜丝头接在一起;②外面的塑料皮接在一起;③铜丝头和塑料皮接在一起。 :为什么电路检测器的两个铜丝头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接在一起或把铜丝头和塑料皮接在一起,小灯泡就不