文档介绍：《走近端午》的主题班会一、设计背景:端午节是中华民族的传统节日,传统节日正是培育优秀民族文化的沃土,也是培养民族精神的有效途径。今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特殊时刻中迎来的,因此围绕“走进端午”这个话题,设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块,让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等,感受端午节的文化内涵,亲身体验我国传统佳节的独特魅力,激发学生的民族自豪感和爱国热情。二、活动目标:1、通过活动,让学生了解端午节的来历和风俗习惯,同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力,培养学生的好奇心和求知欲。2、学习端午节文化,激发学生的爱国热情和民族自豪感。三、活动地点:四(2)教室四、活动时间:五、活动前准备:上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。六、活动过程第一课时教学过程:一、知识小竞赛。1、端午节是哪一天2、端午节的别称有哪些3、端午节的活动项目有哪些【参考答案(配合画面)】:1、每年农历的五月初五。2、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。3、女儿回娘家,挂钟馗像,悬挂菖蒲、艾草,佩香囊,赛龙舟,比武,击球,荡秋千,给小孩涂雄黄,饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。二、请学生介绍端午节的由来。史料记载,公元前278年,秦军攻破楚国京都。楚国大夫、爱国诗人屈原【他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦,遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇,独具风貌,影响深远(因而,“端午节”也称“诗人节”)】听到秦军攻破楚国都城的消息后,眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,悲愤交加,心如刀割,于五月五日,毅然写下绝笔作《怀沙》,抱石投入汨罗江,以身殉国,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗,以此来纪念爱国诗人屈原。第二课时教学过程:一、端午节讲故事1、学生讲述端午节故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。二、端午话习俗(一)赛龙舟(二)话粽子三、请几位学生朗诵端午节的诗篇。(1)《端午》唐文秀(2)《五月五日》梅尧臣(3)《端午节的怀念》四、主持端午赛诗会人小结。第三课时包粽子教学目标1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》,享受端午节的快乐,并通过对歌曲的学习,丰富有关端午节的知识。2、掌握切分音、附点的节奏,以及延长音的认识,体验二声部的演唱形式。3、通过引导学生表现歌曲,丰富学生的想象力,满足学生的表现欲,提高学生的创造力。4、通过看、听、唱、动等音乐学习活动,让学生对中国的民俗有一定了解,鉴赏能力有所提高。教学重点通过感受音乐的情绪,准确的表现歌曲,提高学生的鉴赏能力。教学难点1、衬词节奏的演唱2、吐字的清晰度(切分音、附点的运用)3、延长音的认识教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程一、创设情境师:今天老师给你们带来了一首歌曲,请同学们认真的听一听,并回答老师的两个问题1、这首歌曲的给你带来什么样的感受2、你能从歌曲中听出哪些特殊的乐器初步欣赏歌曲,学生回答问题。情绪:欢快,活泼……乐器:锣鼓,镲师:你们的小耳朵可真灵,今天老师也带来了锣和鼓,想不想当一回小乐手,敲一敲,打一打生:想!师:那我们先来敲敲锣。出示节奏×·×××︱×××‖×·×××︱××0‖1、跟老师来读节奏2、再加动作(拍手)敲节奏,如果学生敲的不好,没有情绪的话,可以听老师敲的,然后做对比,再把它敲好。师:哪个小锣手,敲的节奏最动听呢师:老师觉得这样敲还不够,再给它加点音乐吧,我们一起边唱边敲。加入音乐。边唱边敲。师:今天的小锣手个个都很棒,鼓也有点迫不及待了,它也要打一打,我们再一起做做小鼓手,看看你们能不能胜任这个任务呢出示鼓点节奏×0×0︱×0×0︱×0×0︱×0×0‖让我们一起敲起锣,打起鼓吧,分小组打节奏先是说节奏,打节奏,动作(拍腿),然后是唱节奏二、导入歌曲师:敲锣打鼓的音乐适合用于什么样的场合呢,谁来说一说生:过新年啊,……师:今天我们要学的这首歌啊,是我们中国传统节日的歌曲《包粽子》揭题:出示歌谱《包粽子》师:你们都吃过粽子吗生:吃过师:什么时候吃粽子呢生:端午节!师:哪个同