文档介绍：工学结合中人才互动的实践和探索
孟治国
(广东轻工职业技术学院图书馆, 广东广州 510300)
[摘要]职业学校通过试行灵活多样的人才培养模式,强化培养动手能力和职业技能,实践了工学结合中的技能人才培养、应用和互动;成为技能人才的劳动者要在生产实践中提高、更新技能水平,树立终身学习的观念,企业人士参与学校建设和教学创新,令企业和学校在产学研的合作中共同收益,企业人士、教师的再教育和在校生教育的融合也是一项好的尝试。
[关键词]职业教育再教育技能人才工学结合
[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]
本文系广东省教育科学“十一五”规划2007年度立项课题“工学结合教育模式的理论与实践编号07JT089”成果
一、引言
由于技能人才短缺,制约企业和地方经济的发展,已成为一个急待解决的问题。政府发布关于进一步加强高技能人才工作的意见,明确了当前和今后一个时期高技能人才工作的指导思想和目标任务,随着各项配套措施的制定和落实,更适合高技能人才培养和发展的机制及社会导向将逐步形成。职业院校把为社会培养应用型人才作为目标,简化理论教学和强化技能的学习使学员的主要精力放在了核心技能的提高,这种模式培养的毕业生动手能力强,能解决实际问题,受到用人单位的好评。在政府和行业的协调领导下,密切校企多渠道合作,职业院校为企业培养更多的技能型人才和接受人才继续教育等方面能够大有作为。校企合作表面上是学校和企业行政部门的联络,实质反映了学校能否连续培养出企业所需的技能人才,长期合作离不开技能人才的参与,产学研的转化也离不开技术人员。
二、校企联合培育技能人才要加强互动
政府要为技能人才的互动营造优良的社会环境。培养造就一支高技能人才队伍,离不开党委和政府的支持,各级党委和政府在制定政策、营造优良环境、整合力量、提供服务,为高技能人才加快成长发挥不可代替的作用[1]。社会安定团结的局面,保障了企业可持续发展,职业院校的人才培养工作也有了一个良性的循环和市场需求。政府要切实推动和重视职业教育与企业的联系,鼓励工学深层次合作,确保双方共同进步。要完善以企业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系。
职业院校要主动拓展人才的多方面互动。职业院校是高技能人才培养的重要阵地,要以就业为导向、以服务为宗旨,实现职业教育办学思想、办学模式、发展思路的转变,为新型工业化、信息化社会服务,为全面提高劳动者素质和职业能力服务。通过实行灵活多样的人才培养模式,强化学员实践能力和职业技能的培养,突出职业技能和实践能力的培养,抓好以敬业和诚信为重点的职业素质教育,推动工学结合、校企合作的人才培养模式。加强与企业的合作,做到产学研相结合,从而丰富教学内容,建立结合企业需求的学员实习、毕业设计制度,构建以产带学、以研促学的实践教学互动模式。
在政府鼓励与推动下,职业院校只有根据行业需求发展职业教育和社会培训,发展职业院校与企业的深层、多方互动,密切教学和人才联系,发挥人的主观能动性,才能为培育和再培训高技能人才做出更大成绩。
企业和社会人才要树立参与教育的新思维。企业需要的是优秀的创新型和实用型人才,而这类人才的培养仅仅靠传统的课堂教育是远远不够的,需要学校和企业的联合才能实现人才的培养,那种沿袭普通高校的教学,脱离实