文档介绍：小学数学第六册第一单元教学设计第一单元  元、角、分和小数《买文具》教学目标:1、结合“买文具”的具体情景,理解小数的意义,体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。教学重点:认、读、写简单的小数教学难点:认、读、写简单的小数教学过程:一、情景引入笑笑要到文具店去买文具,可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的,她不会读,想请同学们帮帮忙,你们愿意吗?(出示标价牌,并抽生回答)二、探索新知创设情景,激活先前的生活经验,感受理解小数的意义,体会小数的特征。(1)出示文具的标价牌,学生仔细观察,并将文具标价中的数分成两类。(2)同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价是几元几角几分。(3)动笔填写各种文具的价格,同桌互相检查核对。观察对比,能认、读、写简单的小数。(1)引导学生观察这些小数与以前学过的数,并进行比较,说说这组数有什么特点。(2),,,……这样的数叫做小数,认识小数点。(3)简单介绍小数的来历。(4)了解小数的读法,同桌之间互相读一读。(5)用小数的形式写一写文具的单价,读一读。可以写书上的单价,也可以写生活中自己熟悉的单价。(6)小讨论:小数点重要吗?,会造成什么后果?让学生讨论,小组交流汇报结果。3、生活中你还在哪里见过小数?让学生说一说生活中见过的小数,如有的学生说不出来,可留作业,让学生去生活中找一找,下次课再交流。4、试一试。独立完成“试一试”中的****题,同桌互相反馈。三、巩固新知1、写一写,读一读。完成“练一练”第1题。学生自己理解题意,独立完成。注意指导“一张20分一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。实践应用。2、数学游戏。完成“练一练”第3题。3、以同桌为单位交替进行游戏。四、课后小结今天我们都学到了哪些数学知识,哪些本领?谁来说一说。  《货比三家》教学目标:结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数学情感。3、提高学生提出问题并解决问题的能力。教学重点:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。教学难点:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。教学过程:情景导入新学期开始了,小明要为自己买一个新的铅笔盒,请同学们帮助他选一选,哪家文具店的东西最便宜。(黑板上出示各种文具的价格)二、新知学****1、设立情景,复****旧知作铺垫。学生观察黑板上的板书,先读一读各种文具标价牌上的文具价格。2、借助问题探究比较简单小数的大小的办法,发展数感。(1)思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。学生独立思考。(2)。学生借助以往的知识,独立思考比较方法。可能出现的比较方法:A、=4元9角,=5元1角B、,、以小数点为中心,,……(3)组内交流比较方法后推选汇报员代表小组参与全班交流。3、提出新问题,延长知识点。(1)根据主情景还能提出哪些数学问题?(2)教师根