文档介绍：21世纪中小学第九届全国信息技术与学科整合观摩展示活动小学教学设计《泉水》教学目标:认知:1、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文,体会泉水一路奉献的精神。能力:1、通过看图说话、写话的练****提高语言表达能力。2、培养学生利用网络信息资源进行学****的能力。情感:1、通过多种学****方式培养学生自主合作的精神。2、通过教学加强语感训练,提高学生的审美情趣,激发热爱大自然的情感。教学重点难点:1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文,知道泉水多、清、甜、美等特点,体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。2、培养学生利用网络信息资源进行学****的能力。3、引导学生通过读书感悟,展开想象,表达自己的感受。教学对象分析:1、所任教班级学生的朗读能力较好,初步懂得品赏词句,本节课将充分调动学生的学****积极性美读课文,运用品赏词句的方法学****理解课文。2、学生养成善于与同学合作,共同探讨问题、解决问题的****惯。3、学生基本掌握文字输入、上网浏览等信息技术基础,但熟练程度不一。教学策略及教法设计:为了使本节课的语文教学与信息技术达到最佳的整合,教学设计“以学生为本”“以教师为主导”,采用“情景、自主、互动、发展”教学模式,努力把信息技术素质的培养(如对语文信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力)与对语文学科的任务(情感态度与价值观、知识与能力、方法与过程)有机地融合在一起,充分发挥各自优势,取长补短,有效地整合课堂教学。在“泉水”网站中,“课文导入”“泉水小站”“课文学****部分集文字、图片、影视、动画、音乐于一体,给学生自主探究提供了有利的支持,加上教师适时点拨、恰当启发,激发了学生的想象力,学生对课文的感悟更立体,更丰富,更具个性化。“泉水小站”“泉水丁冬图展”“能说会道”部分则把欣赏精美的图片与说话、写话练****结合起来,并通过网上论坛让师生对话练****进行欣赏、评议、修改,有效地加强了语言文字的训练。本课教学,灵活整合运用网络及多媒体提供的丰富资源的交互功能,极大地激发了学生的学****兴趣,点燃学生创新发展的火花。教学媒体设计:教师将师生合作搜集到的泉水相关资料虚拟成主题网站——“泉水”网站,并发布到校网上,(网址:)。“泉水”网站设有六个部分,分别为“课文导入”、“泉水小站”、“课文学****拓展练****泉水丁冬”图片展、“能说会道”。这当中既包括课堂教学所用的资源,也包括提供给学生自主学****的资源。教学时间:两课时教学过程设计与分析:第一课时(略)第二课时:课件激趣,揭示课题。【导入】1、交代学****内容:这节课,我们继续学****泉水的第二到第七自然段。2、【网络课件】欣赏一段优美的音乐。3、谈感受。4、小结:泉水,因为她的清澈质朴,纯净甘甜受到了人们称赞。5、【网络课件】浏览“泉水小站”。小朋友,你想认识泉水吗?在“泉水小站”里收集了许多介绍泉水的文字,请大家自由浏览一下,喜欢的地方大声的读一读。(泉水的产生、水质、来源、流向,及一些著名泉水的介绍)6、进入课题。浏览了泉水小站,你对泉水的认识就更深了,那你想和泉水姐姐交个朋友吗?让我们跟泉水姐姐打声招呼,甜甜地叫声泉水吧!读课题。轻松优美的乐曲,营造和谐民主的氛围,激发了学生探究读文的欲望。借助动手操作浏览泉水知识,可以激发学生学