文档介绍：《经济生活》 解题思路与技巧
客观题解题思路与技巧
选择题有三部分构成:题干、指导语和题肢。
解答政治选择题的总体法则是,仔细审题、悉心筛选、果断确定。
“仔细审题”,是指对于题干、指导语与题肢,要仔细认真地加以审视,题干,其规定性是什么?特别是题干的“设问”也就是指导语也叫“题眼”,它决定了选择的方向;
“认真筛选”,是指依据题干的要求,从题肢与题干的关系上加以定夺,一般地说,可以有这样三次筛选,第一次筛选,将错误的题肢排除出去,因为错误的题肢多数情况下是不选的(只有在逆向选择时,偶有选择!还有一种是引用言论,然后用设问“意思是说”,亦偶有选择);第二次筛选,是将不相关的排除出去;第三次筛选,相关但是不相符的,剩下的才是符合题意的题肢也就是答案。
主观题 解题思路与技巧
1、基础知识未落实:
①概念界定不清——判断失误;
②观点理解不透——迁移失败;
③知识表述不全——要点失缺;
④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位:
①无法提炼有效信息——茫然失措,切题困难
②不能形成有机联系——思路不清,运用失当;
③没有结合热点分析——东拉西扯,要点不显;
④难以形成稳定观点——观点游离,点睛缺失
3、解题未掌握:
①命题特点不清——定位不准;
②问题要求不明——破题不易;
③答题过程不白——思路不顺;
④答题套路不熟——得分不高
4、①书写潦草,难以评判;
②术语不准,辞不达意
③逻辑混乱,层次不清。
“六部曲”
1、看:看什么——看设问
怎么看——要看出设问的知识范围;问题角度(是什么、为什么、怎么样、怎么办);其他特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。
2、抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意;
怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓;
3、领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理;
怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。
5、列:列什么——列出答题纲要;
怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思:思什么——反思答案的完整性,科学性;
怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答)
“六个化”
1、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行;
2、答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理;
3、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语;
4、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分);(内在美)
6、字迹书写整洁化:要注意判卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)
四. 经济生活常见主观题类型与解题思路
(1)“反映类”的解题方法 此类题目材料所提供的信息都是感性的,而答案要求则是理性的,也就是说要把感性材料理性化,即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法,即采用定点--联系--疏理--作答的解题思路。
四. 经济生活常见主观题类型与解题思路
(2)“体现类”的解题方法
“体现”类设问往往以“体现”、“反映”、“蕴含”等词语为题眼,要求学生分析材料中所体现的有关经济道理。其设问的基本模式有两种,一是“××(指材料)是如何体现××(指经济道理)的”,二是“××(指材料)体现了哪些××(指经济道理)”。第一种设问模式的指向比较单一,在设问中明确了所要“体现”的知识;而第二种设问模式的指向相对比较开放,一般有“哪些”两字出现。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合,既能考查学生的知识掌握情况,又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力,而且还要求学生能把两者有机结合起来。
“体现”类设问的解题,关键有三点:
一是明确知识。在答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上作出简要罗列。
二是研究材料。要详细分析材料,研究材料的每一层意思,甚至材料的每一句话。
三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析,弄清材料体现了哪些知识,或哪些知识在材料中得到了体现,找到一一对应关系。(特别是“如何体现”问题)