文档介绍：《福楼拜家的星期天》教学设计教学设想     本文刻画了四位著名作家的形象,显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学****时,应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特点,各有侧重地进行描绘,在叙述和描写中插入的抒情议论,很好地表现出入物的性格特征,阅读时也应好好体会。课时安排 1课时。    教学内容和步骤一、导入新课     板书课题、作者。指明学生回答作者的基本情况(可联系《我的叔叔于勒》)。二、指导阅读“自读提示”,掌握课文的重点三、学生初读课文,利用工具书解决生字新词 。    魁梧简陋魅力义愤填膺 。    魁梧简陋魅力局促义愤填膺空前绝后四、学生朗读课文五、组织讨论     ?其中写谁的肖像描写最多?其次是谁?明确:四个人物:福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。写左拉的肖像描写最多,其次是都德。,有没有具体展开谈话的内容?     明确:没有具体展开谈话的内容,而只是概述他们的谈话内容,着重描写他们谈话的声调仪表,评论他们的口才,使人如闻其声,如见其人。    ,谁写得详,谁写得略?     明确:福楼拜、左拉的行动描写较详,都德的行动描写则一笔带过。    福楼拜是最活跃的中心人物,着墨较多。左拉的坐姿较为特殊,因此也有较多笔墨的描写。    ,看看作者是如何写的。    讨论明确:写左拉,抓住他体质较差,不善言谈的特点。如“他爬了六层的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上”,“他很少讲话,总是歪坐着”。    描写左拉的肖像时,随处议论点出了他的性格特点:“朴实但很固执”,“聪慧和坚强”,“坚毅”,“十分滑稽和戏谑”。    :作者是如何写屠格涅夫的? 六、小结     作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨,抓住人物外貌和性格上的特点,各有侧重地进行描绘,让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。这就告诉我们,描写人物,一定要抓住特点,有所侧重,人物形象才能栩栩如生。七、布置作业