文档介绍：第 6 期
N o. 6
河南科技学院学报
Journa l o fH enan Institute of Science and T echno logy
2010 年 6 月
Jun. 2010
do:i 10. 3969/ .j issn. 1673- 6060. 2010. 06. 032
=实践教学>
实践教学电子电气类大学生科技创新
能力培养的途径探析
孔晓红, 张素君, 付广春, 张
伟
(河南科技学院, 河南新乡
453003)
摘
要: 根据当代企业对电子电气类专业在校大学生的要求, 以及专业领域新的发展趋势, 提出一种新的培养模
式, 即大学生科技创新活动, 其核心内容是通过工程训练, 提高学生的科技创新能力, 达到培养工程素质的目的, 快
速适应就业市场需求。目前, 促进大学生科技创新活动的举措主要有强化师资队伍建设、构建新型人才培养模式、
建设创新环境、依托企业强化实践教学、鼓励学生参加科技竞赛等。
关键词: 科技创新; 工程素质; 创业教育
中图分类号: G 712
文献标识码: A
文章编号: 1673- 6060( 2010) 06- 0097- 02
21世纪的大学, 作为知识创新、知识生产、知识
传播和知识应用、科学研究和各类高层次人才培养
的基地, 培养创新人才是大学的重要任务。电子电
气类专业作为工程类教育的重要科目, 大学生科技
创新能力的培养势在必行。
一、科技创新活动在大学生工程素质培
养中的作用
电子电气类专业教育目标是培养工程师, 这种
工程素质单纯从课本理论学习中是不能获得的, 通
过直接参与科技创新活动, 可以感受理论知识与实
践的联系, 了解基于实际的工程活动, 为日后从事工
程项目打下基础。
(一)激励创新意识
在科技创新环境和氛围中, 学生不像在课堂内
那样被动地吸收知识, 而是积极地发现问题并解决,
从而锻炼其独立思考的能力, 坚定其追求科学、追求
真知的决心; 进而激发学生研究问题的兴趣和创新
愿望, 唤醒学生科技创新的意识、勇气。
(二)培养工程素质
学生可以根据自己的兴趣爱好和特长, 利用业
余时间, 自主选择研究课题, 开展科技创新。在此活
动中, 奠定宽厚的工程技术科学理论, 获得扎实的工
程应用技术专业知识; 同时受到必要的、基本的工程
[ 1]
(三)锻炼工程能力
在创新活动过程中, 学生学习基本理论、基本知
识, 经过/内化 0, 掌握解决问题的基本技能, 不断实
践总结, 提高了观察能力、想象能力、动手操作能力。
现代工程趋向于复杂的、覆盖不同专业、跨学科领域
等/大工程 0系统, 不同学科知识交叉、融合、相互依
赖, 需要具备不同知识和学科背景的工程师之间的
合作、协作, 共同完成一项任务, 因此要求学生必须
具备优秀的个人品质, 宽厚的自然科学知识, 并掌握
工程技术专业知识与技能, 善于解决工程实际问题。
为此, 指导教师可以根据专业培养方向, 结合自
身的科研项目, 选择一些基础理论与工程实践相结
合的研究课题。培养学生多视角、多方位、多层次解
决工程实际问题的能力, 锻炼其适应现代大企业的
工程能力。
(四)促