文档介绍：小学一年级语文《识字二》备课内容主备单位:淄川区实验小学一年级语文组设计理念:1.《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学****汉字,有主动识字的愿望”。低年级识字教学要力求爱护学生的好奇心、求知欲,牢牢地抓住学生的年龄特征,充分激发学生识字的主动意识和进取精神,做到入情入境。:语文是母语教育课程,学****资源无处不在,教师要做课程资源的开发者和利用者。执教者要充分利用孩子们生活经验,用他们熟知的事物作为新的课程资源,利用形象直观的手段引导孩子们在生活中识字,创设丰富多彩的教学情境。,语文教学必须根据学生身心发展的特点,关注学生的个体差异和不同的学****需求,倡导自主、合作、探究的学****方式。让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利,在选择中主动体验学****在生生互动中,相互启发,拓展思路,分享学****之乐。同时以识字为基点,有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,引导学生发现词与事物之间的联系,使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。,让学生发现汉字的规律。在今后的学****中,引领学生发现更多的构字规律,感知汉字文化,激发学****汉字的兴趣。教材分析《比一比》选编目的:本课展示了美丽的农家小院,美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较,展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口,节奏感强,很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”,充分说明了这课教材的特点,提示了学法,要让学生在比较中达到学****要求。《自选商场》选编目的:本课是看图归类识字课,通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学****的过程中会凭借自己的经验认识更多的字,了解更多的知识。《菜园里》选编目的:本课也是看图归类识字。通过看图,帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称,在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识,巩固生字新词。《日月明》选编目的:本课通过三字一顿的韵文,揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律,让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情。总体构想整个单元的教学分为五个部分:一:激趣识字。创设情境,走进商场,走进农村,并出示相应的事物名称,让学生对身边的事物有一个整体的感知。二:归类识字。出示课文词语,鼓励学生认读,由教师指导个别字的识记方法,小组合作学****其余生字。教师归纳识字方法。三:巩固识字。走进课文,朗读感悟,体会情感,巩固认读,快乐书写。四:实践识字。创设模拟超市,将识字与生活结合起来,架设教材与生活的桥梁,倡议学生多在生活中识字。五:绘本阅读。,会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。“多——少、”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。,体会文中情感。,感受识字的乐趣,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。一年级上册《识字二》第一课《比一比》教学设计主备人:淄川区实验小学车迎迎、李翠文教学目标: ,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 “多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。 、流利地朗读课文。教学重难点:重点:认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词。难点:通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教法学法:教法:引导法学法:小组合作法课前准备:课件(课文插图配上相应的词语)、生字有关的小图片(猫、牛等)教学时间: 两课时一、创设情景,导入新课同学们,秋天是个收获的季节,最美的地方莫过于农家小院了,今天我们就一起去看看吧。看图,说说你看到了什么?(引导学生按分类说,动物类和水果类) 1、出示生字,让学生根据拼音读词。难读的多读几遍。2、看着课后生字表,把要求认读的生字画出来多读几遍,并说说你记忆的好方法。3、小组合作进行认读,看看哪一组人得快。选出较难的字,一起来读。4、游戏:比一比,看谁读得好。小组展示。二、学****韵文同学们,通过刚才的比一比,我们发现每个小组都很努力,今天我们也把小院里的东西拿来比一比怎么样呀?板书:比一比1、出示黄牛和猫的图片,让学生说一说他们可以比什么?出示比大小,教读韵文。板书:比大小2、再出示苹果和枣,让学生根据刚才的句式说一说。认识“颗”3、出示鸭子和鸟的图片,说一说他们可以比什么?出示比多少,教读韵文。板书:比多少4、再出示杏子和桃,让学生根据刚才的句式说一说。认识“群、堆”5、练****读韵文,各小组进行比较。小组进行比赛。三