文档介绍：读魏书生《班主任工作漫谈》读后感
书中魏书生简明的语言、剖析的深度、方法的指导深深地吸引了我。文中谈到要多改变自己,少埋怨环境。想当初魏书生刚参加工作时室无片砖,屋无顶棚。外部环境极差的同时学生也很差,都是各个班级淘汰出来的后进生,既爱玩又怕上课。在这样艰苦的环境下,魏书生没有埋怨和退缩。正如书中所言:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法少。
可见魏书生老师对工作的执着态度是使他成为名师的关键。
魏书生在书的自序中是这样写道的:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。
书中提到积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。魏老师认为我们应用一种积极的、乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命。工作与学****中要多互助,少互斗,多商量,多挑重担,少推责任。其实说穿了就是要树立正确的人生观、世界观、价值观。对照他的工作态度,我对班主任工作也有了新的想法:
一、从“教学生学会使用‘边角余料’”想到的;
魏老师在书中提到:“我一直引导学生学会使用零碎时间,我们管这叫边角余料。……一个珍惜整料成料的人,不一定珍惜边角余料;一个珍惜边角余料的人,一定更珍惜整料成料。我仍要求同学们在开展路上一个单词活动时,目标要单一,每次只选一科,任务数量一定要少。……目标单一,避免犹豫,数量少,避免畏难。谁都能做到,事便落到了实处,做起来就有兴趣,提高成绩是小事,最重要的是这样做,日久天长,使学生养成了珍惜零碎时间的****惯。
由此可见,魏老师十分重视学生学********惯的培养。魏老师强调“教书必须育人”,而育人“重在培养学生的良好****惯”。为此他提出培养学生的“七个一”和“12个良好的学********惯”。以培养学生的自学能力和自我教育能力。这是我们教育工作者的第一要务,但很多时候被我们抛在脑后或是难于坚持而放弃。由此我想到叶圣陶老先生曾说过的一句话:“什么是教育,简单一句话,就是培养学生的良好****惯。”可见学********惯培养的重要性、必要性。
魏书生老师提出的七个“一分钟”活动:
;;;;;;。虽然是七个简单得不能再简单的一分钟,但它的内涵却非常丰富,一分钟仅仅是个开始、是个起步,一旦养成一分钟的好****惯,久而久之,就会养成无数个一分钟、两小时、三天、四年……的好****惯。
二、从“两分半钟收好书费”想到的;
记得每次开学,令我最头疼的事就是收费,读了魏老师的这本书后,感觉受益匪浅。通过他对一位学****委员的启发和指导,全班72名学生用小组竞赛的方式,仅用了两分半钟便完成了收费。这件事不仅锻炼了学生当家理财的能力,也让学生增强了效率感,增强了集体观念,还增强了与别人协调一致的能力。在这个收费的例子中,不难看出魏老师对班主任工作很动脑,也很注重科学地引导学生来自我管理班级。其中以下两方面尤其值得我借鉴:
1、讲究民主、尊重学生。
魏书生老师身兼数职,一年有近一半的时间在外讲学,但他既能把班带好,又能把学生的成绩弄好,这不能不说是一种奇迹。这种奇迹绝对不是仅靠管、卡、压、勤、严出来的,靠的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创造出来的。
魏书生老师在书中常常涉及到“尊重”这个话题。是啊,学生只能先尊其师,然后才能信其道。如何尊其师呢?只能是我们教师先去尊重学生!力的作用是相互的,尊重难道不也是这么一回事么?魏老师的尊重就是从管理班级的每件事情入手的,他管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生,总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学****内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等,他都与学生“商量”着办,不对学生下威严的死命令。如此,再想想我自己,有时管理中缺少一种系统全面的管理、监督和反馈制度,难以取得长期效果。比如,有学生没有完成作业,尤其在连续不完成的情况下,我批评的言辞就容易过火,这就很可能造成学生“敌对”情绪,反而达不到教学的目的。我想,今后我一定会更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关系,使学生树立起真正的主人翁意识,努力使班级达到“自治”的效果。