文档介绍：第 28卷第 6期
2012年 3月
甘肃科技
Gans ScinceandTechnolgy
Vol28 No6
Mar 2012
高等职业教育发展模式研究及启示
孙浩冉
(中州大学化工食品学院,河南郑州 450044)
摘要:在对世界高等职业教育发展模式进行简要介绍并深入分析其典型特色的基础上提出了对我国高等职业教
育发展的启示,以期待对我国高等职业教育发展提供一些有益的参考。
关键词:高等职业教育;特色;启示
中图分类号:G710
高等职业教育在现代社会发挥着越来越重要的
作用,不仅培养大量产业工人,而且是推动科技产业
进步、结构升级的助推剂。因此,学习世界高职模式
方面的成功经验,对促进我国职业教育发展具有积
极意义。
1 世界职业教育模式和特点
11 社区学院模式
社区学院作为 20世纪美国高等教育的伟大发
明,不仅缓解了各大学招生的压力,而且创建了面向
普通百姓、收费低廉、学制灵活的新型教育模式,在
其高等职业教育中占据重要地位,据统计,全美目前
拥有各类高校 3665所,其中社区学院占 341%,占
程传授系统按照自己的程度和进度单独学习,对出
现的问题和困难有辅导人员随时进行帮助。以此为
基础逐步建立起一套以培养应用能力和综合素质能
力为基础的教学体系 CBE和 DACUM 课程开发方
法,形成了区别于普通大学本科、强调能力的教学体
系特色[2]。
12 教学工厂模式
作为昔日亚洲四小龙之一新加坡的崛起过程
中,高等职业教育发挥了举足轻重的作用,其不仅推
动了新加坡的现代化建设,而且成为发展中国家提
高人力资源素质的模板。其具有如下特点:(1)独
特的教学工厂模式。新加坡对德国的双元制教育模
式进行了引进消化和吸收,创造出更加贴近新加坡
在校生人数的 33%
[1]
国情的教学工厂。与传统的实验室不同在于教学工
社区学院创立之初旨在为当地居民提供社区服
务、进行职业技能培训或学士转学的课程服务等,在
长达百年的发展中逐渐形成了以下特点:(1)立足
地方,服务社区发展。社区学院成功的一个原因就
是扎根社区,将服务社区发展作为自己办学的宗旨,
在专业设置、课程安排均以社区的中长期需要和当
地经济发展需要为依据;(2)能力为本位的培养模
式。社区学院培养的毕业生之所以受欢迎主要因为
毕业生普遍劳动技能过硬且拥有很高的职业素养,
这些优势得益于社区学院落实能力本位的教学思想
和人才培养模式。在教学安排上强调运用所学知识
解决实践中遇到的问题,重视应用能力的培养,实行
双证书制度,在制定教学计划时把实践课教学放到
十分突出的地位,除了实践课占总课时的 40% ~
60%外,还要求学生利用假期中到社区的相关企业
实习。在理论课教学中借助现代化教学设备根据学
生自身特点和接受程度实行差别化教学,同时学生
可以借助学院的学习资料中心所提供的个人化的课
厂配备的均是工业设备,这也对教师提出了更高的
要求。教学工厂将真实的生产环境搬进课堂,将理
论知识与生产实践有机融合,促进学生动手能力的
提高,同时学生能将所学的知识第一时间应用于复
杂的实际环境中,加深了学生对知识的理解和掌握;
(2)强