文档介绍：第一学习主题
中华文明的起源
第1课中国境内的早期人类
、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地区和生活情况。
、山顶洞人的头部特征,找到他们和现代人的区别。
。
、难点
重点:北京人、山顶洞人
难点:山顶洞人比北京人有哪些进步
教法:导学、探究
学法:阅读、观察、比较、讨论、探究
【导入新课】:
学生阅读课文导入框导入新课
中国是四大文明古国之一(古埃及、巴比伦、中国、印度同被称为世界四大文明古国),中华民族是历史悠久的伟大民族。在那遥远的古代,祖国境内有哪些远古居民呢?请大家快速的浏览课文,看看课文告诉我们祖国境内有哪些远古居民?(元谋人、北京人、山顶洞人)
【预习指导】:
、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地点、体形特征、生产生活工具和社会组织各是怎样的?
?
【教学指导】:
导学1、元谋人
我国境内已知的最早人类是什么人?距今约多少年?发现在什么地方?学生阅
读课文第一目后回答。元谋人生活在距今约一百七十万年,是我国境内已知的最早人类。会不会制造工具是人和动物的根本区别。
导学2:北京人
①:北京人生活在距今约多少年的什么地方?体形特征、社会组织、生产生活情况如何?
学生阅读第二目后回答。北京人生活在距今约70——20万年前的北京西南周口店的山洞里,他们使用打制石器,会使用天然火,过群居生活。
②:请大家看课本第2页的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像,观察比较一下,北京人和现代人的头部有什么区别?并想象一下“北京人的一天”是怎样生活的?(引导学生观察北京人的前额、眉脊骨、颧骨、吻部、下颌,得出北京人前额低平、后倾,眉脊骨高突,吻部前伸,没有明显的下额,很象古猿的结论;引导学生看北京人的生活环境,如青山、树林、湖水、草地,看他们的长相、举止、衣着及采野果、挖块茎根的劳动行为,观察他们手中的石器、怀抱中的小孩,联系课文中北京人用火追逐野兽的场面,让几个同学互相补充,图文结合,描述北京人原始、忙碌、充实的一天。
③:火的使用是人类征服自然的里程碑,北京人会使用天然火,会保存火种,试问大家北京人的火种是从哪里来的?(引导学生从雷电使森林着火、制造工具时偶然摩擦起火、某些易燃品自燃等方面回答。)
导学3:山顶洞人
①:另一种远古人类——山顶洞人生活在距今多少年的什么地方?他们的体形特
征、社会组织、生产生活情况如何?学生阅读第三目后回答。
②:请问大家看《山顶洞人的生活》一图,结合课文,思考这样一个问题:山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步?引导学生从磨制石器、人工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、掌握钻孔技术、穿项链、懂得爱美、扩大活动范围等方面回答。
④:请大家讨论什么叫氏族,什么是血缘,并考虑一下氏族与原始人群相比,那种组织的凝聚力更强一些?
——氏族是按照一定的血缘关系组成的社会组织,他们居住在一起,使用共有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。
:(15分钟)
〖单项选择〗:
1、我国境内最早的人类生活在:( )
A、距今170万年 B、距今70万年至20万年前 C、距今18000年 D、20000年前
2、下列远古居民中,最早开始懂得使用火的是:( )
A、山顶洞人 B、北京人 C、元谋人 D、蓝田人
3、下列远古人类遗址位于我国西南地区的是:( )
A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人
4、( )是世界上发现远古居民遗址最多的国家。
A、美国 B、中国 C、日本 D、法国
5、( )是人和动物的根本区别。
A、使用工具 B、使用火 C、保存火种 D、制造工具
〖填空题〗:
1、生活在距今七十万年至二十万年,他们保留了某些猿的特征。他们已经会使用,还会保存。
2、的使用,是人类进化过程中的一大进步。
3、山顶洞人生活在距今约年,他们已经懂得掌握和技术,还会取火。
4、山顶洞人生活的集体是由关系结合起来的氏族。
【教学反思】:
第2课原始的农耕文化的遗存
、半坡原始居民的农耕生活情况,以他们为例说出我国原始农耕生活的主要情况,认识到他们对中国远古时代社会进步的重要性。
、半坡远古居民的了解,认识到中国不仅是四大文明古国之一,也是人类起源地之一,激发热爱祖国的感情,增强民族意识。
。
、难点
重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活,“新石器”