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现代教育
管理窑2013 年第
5 期
职业教育
高职院校工学结合培养模式存在的问题及破解思路
孙
岩
渊辽宁城市建设职业技术学院袁辽宁沈阳 110122冤
摘要院工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式遥工学结合的教育模式目前面临课程体系难
以体现职业岗位的要求袁企业参与性不高以及师资队伍实践能力欠缺等现实问题遥因此袁可从教学改革尧师
资队伍建设及校企合作等方面采取措施进行破解遥
关键词院工学结合曰综合职业技能曰校企合作
文献标识码院粤文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园13冤05 原园园69 原园4
块
分
系
练
视
高
教
职
要
处
的
时
是
要
正
一尧高职院校工学结合培养模式存在的问题
渊一冤课程体系难以体现职业岗位渊群冤的要求
目前各高职院校的课程体系基本上分为两大
学体系与实践教学体论教学体系
为基础理论课学体
分为基本技能训练力训
重
实践教学很
且割裂了理论教学与实践教学的关系论
学单独培养理论基本知识
业操作技
求的却是具有基本专业知识较强实践能力与
理问题的能力良好职业道德
综合职业能力不仅须通过实践教学实现
理论教学也是培养综合职业技能所必须的别
理论课的课内实践更是培养综合职业能力的必
上有些高职院校虽然有教学计划
实施起来却很难保证理论教学的课内实践部分
渊二冤校企良性互动差袁学习与工作难保一致
员援校内实验实训基地建设缺少企业参与袁服务
性功能较差
目前职院校的实验实训基地基本由学校出
资据教学计划要求设置验室基本还是以演
宁城市建设
示与理论验证为主能起到培养学生开拓思维
创新思维的作用能
相结合的功能技
能训练的要求少任务设计案讨论务总结
环节操作过程的训练
有一定距离视实际工作任务的现实性杂性
灵活性于企业不参与得高职院校校内实验
实训基地不具有对外的生产性与服务性难做到
专业知识学习与操作技能培训有机结合裂了学
习与工作的一致性
高职院校基本都与企业签订了校企合作协议协
议签完之后本上都束之高阁是评估准备材
料时拿出来用一下
实习与实践教学提供场地
是企业要的是社会效益与经济效益
忙要抽人手指导学生实习实训
业还要负责此同时高职院校却不能为企业提供
任何实质性的帮助议
很难履行校外实训基地建设流于形式
职业技术学事高职实践
圆援校外实习实训基地建设流于协议形式
目前校外实习实训基地
渊三冤工学结合中实践教学教师实践能力欠缺
员援教师指导实践教学的热情不高
高职院校师生比一般较大师工作任务重
尧
尧
袁
袁
- 69 -袁理论教系遥理
尧专业基础课尧专业课袁实践教
尧专业技能训练尧职业能
遥各高职院校在人才培养方案的制定上袁都比较
袁在教学计划中实践教学所占的比例
袁并袁理
袁实践教学单独培训
能袁者不能得到很好地结合遥而岗位渊群冤
袁有
袁有尧科学创新精神
袁这袁同
袁特
环节袁事实袁真
遥
袁高
袁根袁实
作者简介院孙岩渊员怨苑园原冤袁女袁辽宁沈阳人袁
袁不
袁不能发挥理论知识与操作技
曰实训场的建设基本上只满足专业
袁缺尧方尧任
袁仅能完成袁与实际生产尧工作
袁忽尧复
遥由袁使
袁很
袁割
袁难以体现工学结合遥
袁国家大力提倡建设
袁但
袁基袁只
遥协议规定了企业要为学校顶岗
袁并且选派指导教师袁但
袁平时工作很
袁又袁一旦出问题袁企
袁与
袁企业碍于人情签订了协袁但
袁使遥
袁教
院副教授袁高级工程师袁主要从教学研究遥
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高职院校工学结合培养模式存在的问题及破解思路
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