文档介绍：三年级上册数学第一单元测试试卷分析分析人:三年数学备课组全体成员本次测试结果如下:本次测试结果如下:三年级参考人数309人,优秀人数187人,及格人数254人,不及格人数:55人。最高分99分,最低分29分。总的情况还比较好,差生基础较差。计算不过关,应用题的分析能力较差。具体情况分析如下:总的情况不是很好,优秀率较低,低分人数多。其主要原因有如下几点:1、学生对于单位之间的换算不熟,进率混淆。很多学生在做有关单位的计算时,对于不同单位之间的计算只看数字,不看单位而导致出错;学生审题能力还有待加强,很多学生看题不完整,只做一问。3、生活问题中题目中要求学生计算的数字超纲,超过学生计算能力,所以多数学生算错。下面经本组老师共同逐题分析情况如下:第一题,0乘任何数都得0这一知识点遗忘,很多同学出错。乘除混合运算运算顺序弄错。第二题,1、单位分类不清,长度单位与质量单位混淆不清。改进措施:要让学生知道用尺量的物体单位就是长度单位,用称称的就是重量单位。2、单位之间的进率不熟,导致在单位换算时失分率较高,单位计算时遇到单位不同时学生出错较多。改进措施:要学生熟记单位之间的进率,以后加强这方面的练****单位计算时遇到不同单位时要学生先统一单位,再进行计算,特别注意看清算式与得数中的单位。第三题:比大小这题学生做得较好。经验:让学生先换成相同的单位再进行比较。第四题:第一小题出错较多,改进措施:要让学生理解常用的、相邻这两个关键词。第3题出错较多,原因是不理解“比乙苹果重3克”这种逆向思维较差,改进措施:这方面的练****以后要多做。其他题目学生出错较少。第五题:5、7000米+3000米O1000千米。这一题错得较多,学生错误的原因是没有看清前后单位不一样。改进措施:本题要学生先计算、再化成同单位、最后再比较。想题步骤要求学生写在试卷上。第六题:失分最高,错误原因是学生只看数字比较,不看单位就比较连线了。改进措施:培养学生仔细看题,一定要求学生化成相同单位进行比较。第七题:实践操作题,学生量线段的长度都能准确量出。但是在画线段时不画线段的端点。错误原因是学生对线段的概念模糊不清,改进措施:再一次复****线段的概念。第八题:1、计算数字太大,超纲,导致学生计算出错;2、两问只做一问,没有认真审题,看题不看完整3、理解题目的能力较差;4、算式得数不写单位,做完题不写答。第1题,学生出错