文档介绍：中长期教育计划书(1999—2003),能够信心十足地活跃在世界舞台上并具备了个人竞争力的人才形象是什么样的呢? +善于创造的人具有丰富的创造力和灵活的思考力的人具有个性和信誉及能力的人+不断学****的人通过自我激励不间断地学****的人兼备多方面知识和自己业务领域专家的人+面向世界的人站在世界一员的角度进行思考和行动的人对国家和人种及代沟等因素包容性强的人+融于社会的人具备真善美和道德感并能与他人协作的人作为社会成员尽职尽责的人苏州三星二十一世纪的形象理想创造出给人以梦幻般感觉的新影像文化世界一流企业国际性企业进入世界百强行列综合显示器件专家五洲十国生产体制一流的人才技术战略目标彩色显像管世界第一位构筑先进经营体系确保次代显示器件对应力量生产点全球化21世纪型人才培养战略课题确保超一流技术创造新电管文化构筑全球经营体系战略方向一流化层次化国际化先进化经营哲学三星新经营教育目标Ê树立正确的精神姿态和高度的使命感Ë切实提高经营管理能力和岗位业务执行能力Ì培养对企业环境变化能够积极对应的推进力和适应力Í---2001成熟期2002-2003教育制度发展方向开放教育主动自律学****质为主的评价成熟期效果佳(全面高素质)2002-2003(生存控制)学****者自定ññññ资格教育较高主动性质为主的评价成长后期学****效果好(目标达成率)2000-2001(职能控制)学****者为主教育者监督ññññ积分教育主动性增强量为主的评价成长中/后期效果有提高(授课量)-(考核控制)教育者为主ññññ强迫教育被动受教育量为主的评价建设期/成长学****效果差(出席率)初期的状态(纪律控制)-ññññ教育体制学****者状态教育评价推进时期课程设置方向重点设置科目设置时期国际化教育成熟期开放式自选教育(2002-2003)上的教育自我变化教育成长后期干部能力教育(MBA)(2000-2001)岗位专家教育(PRO化)技术教育(自体运营)品质教育成长中期现场管理者教育(-)能力提高教育升格教育新员工入门教育建设/成长初期技能教育(-)WSTC教育能力要素分析管理能力业务知识精神姿态÷ø÷ø÷ø业务管理人际管理制度规则专业技能精神观念基本姿态òòòòòò管理基础相互沟通政策法规市场营销经营理念文明礼貌发现问题协同工作人事制度资财采购三星精神公私分明目标管理赏罚激励规章纪律财务会计经营方针廉洁意识问题解决部下管理作业标准资产管理主人意识行为教养议事决定组织领导质量规格成本核算责任意识健康管理信息收集增强活力组织结构生产计划改善意识规章遵守时间分配级别关系进口出口开创意识职业道德效率提高安全教育人事管理服务意识业务评价俗成惯例后勤管理调整改善教育制度制品技术计划制定质量保证业务分配售后服务苦衷处理商谈技巧战略策划宣传广告危机管理策划能力投资决策(OA/外语)企业文化教育体系基准:1998年8月现地人力阶层基本教育体系中坚人力培养体系品质合理化教育经营管理教育生产管理/采购教育营销教育必修教育现场管理者教育合理化教育品质教育人事教育教育担当财务教育企划广告外事教育基础教育专业技术教育战略教育董事1甲1乙