文档介绍：中职汽车运用与维修专业汽车电工电子基础课程标准
一、适用对象
中职三年制汽车运用与维修专业。
二、课程性质
中等职业教育汽车电工电子基础课程是中等职业学校汽车运用与维修专业等非电类专业的一门专业基础课程,它包含了电工电子技术中最基本的内容,使学生掌握汽车运用与维修专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力,具备学习后续汽车运用与维修专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础,是培养公民素质的基础课程。同时,它为学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义。它的任务是:阐明直流电路和正弦交流电路的基本概念和基本原理;电磁现象的基本现象和规律;晶体二极管、三极管和晶闸管的等特性及其应用;低频放大电路、脉冲数字电路、直流电源电路结构和工作原理。
三、参考学时
中等职业教育汽车电工电子基础课程的教学时数建议为56学时,这一课程的教学统一安排在第一学年第二学期,具体学时分配建议在第七部分:内容纲要中。
四、课程的基本理念
中等职业教育汽车电工电子基础课程根据社会发展、学生发展的需要,精选最基本的体现汽车运用与维修专业基础的电工电子技术知识,增加一些问题探究等内容,构建简明合理的知识结构。中等职业教育电工电子技术基础课程教学要以汽车运用与维修专业为导向,以提升学生汽车电工电子技术知识,了解焊接设备的组成结构和工作原理与安全技术能力、以提高焊接职业素质、符合焊接职业资格标准的需要为目标,以强化汽车应用为重点。
在本课程的实施中,要根据三年制中等职业教育学生的认知水平,提出与学生认知基础相适应的逻辑推理、数据处理等能力要求,适度加强贴近生活实际与汽车运用与维修专业相关的电工电子技术应用意识,避免繁杂的运算。同时,要展现知识形成和发展的过程,为学生提供感受和体验的机会,激发学生兴趣,培养学生合作交流的能力。
五、课程设计思路
中等职业教育汽车电工电子基础课程以“凸现学生是教学的主体地位,理论教学为实习服务,根据企业需要,本着必需、够用原则,将内容模块化,教与学进程一体化”的总体设计要求。本课程要求学生掌握电路基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术这四部分内容的基本概念和基本规律,彻底打破原有的学科体系设计思路,紧紧围绕汽车运用与维修专业工作任务完成的需要来选择和组织教学内容,突出项目任务与电工电子知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握电工电子知识,增强理论教学内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。
本课程内容要加强实践教学环节,强化汽车电工电子技术职业技能训练,精选教学内容,改变“难、繁、旧、偏”和“重理论轻实践”的情况,增加与各专业岗位直接相关的新知识、新技术、新工艺和新方法,实现各专业课程内容与对应职业岗位、工作任务和工作过程以及安全生产相一致,培养学生综合职业能力。在教学实施过程中,要做到内容新、方法活、手段宜。
本课程内容由基础模块和选学模块两部分组成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。选学模块是适应汽车运用与维修专业需要,以及汽修行业、地域、学校的差异,满足学生个性发展的选学内容,教学时数不做统一规定