文档介绍：依据的课程标准:,有主动识字、写字的愿望。,其中800个左右会写。,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。。本节课教学目标:(1)认识7个生字,会书写“睛”,认识“目”字旁。(2)初步掌握形声字的构字特点,学****熟字加偏旁的识字方法。(3)正确、流利地朗读儿歌。,让学生在自主、合作中主动愉快识字。,感受识字的乐趣。懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。学****者特征分析(结合实际情况,从学生的学********惯、心理特征、知识结构等方面进行描述):低年级学生的生理特点和心理特点主要表现为:有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势,好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时,一节课中,学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。由于学生注意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点,教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学****理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容,激发学生兴趣,要尽量体现“新、奇、活”的原则,采用多种多样的,生动活泼的,使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式,以增强教学的吸引力,激发学生的学****兴趣和热情。教材坚持识写分开,多认少写,是为了增加认字量提早阅读。所以,只要求学生能把所认的汉字用于阅读就可以了,既不要求会写,也不要求对字形做过细的分析。在识字教学中,可采取灵活多样的形式,通过不同的教学环节,引导学生复****生字,反复见面,整体识记,提高认字的巩固率。要引导学生掌握一些识记生字的方法,运用这些方法主动识字。如,利用熟字加一部分、熟字减一部分识记;利于同音字、形近字识记等等。同时要注意培养学生喜欢学****汉字的情感,让学生有主动识字的愿望,发展他们思维能力和想像能力,鼓励学生自己想办法识记汉字,引导学生在生活中识字。二年级的学生在已经掌握了一定的识字方法,对汉字的构字特点也有一定认识,所以在具体情境、图文并茂、观察发现中识字,他们应该能完成本课的学****任务。教学方法设计(结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法):本节课就教学重点:会认本课7个生字,正确认读词语;会书写“睛”解决策略:正确认读认识7个生字的教学重点主要是通过“回家游戏”识字形、“自编儿歌”明字义等识字情境来实现的。在“‘回家游戏’识字形”情境中利用为词语荷叶(即7个会认字组成的词语)找到相应的拼音青蛙,达到读准字音、认清字形的要求。然后去掉拼音读词语,课件出示词语,以“争做青蛙公主或青蛙王子”的形式认读词语,达到正确认读的目的。然后通过“自编儿歌明字义”环节中的送礼游戏对认识的汉字组词说话,兵将与该汉字对应的图片送给学生的形式激发学****兴趣,提高所识汉字的实际运用能力。书写“睛”主要通过观察字形结构、范写练写、展示评价来实现。二年级的学生在已经掌握了一定的识字方法,对汉字的构字特点也有一定认识,所以在具体情境、图文并茂、观察发现中识字,他们应该能完成本课的学****任务。本节课教学难点:初步学****分类识字的方法,提高识字