文档介绍：新课程背景下如何提高学生的高中英语写作能力?
高考英语作文评分标准
1. 本题总分为25分,按5个档次给分。
2. 评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3. 词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。
4. 评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。
6. 如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
语言地道、规范
覆盖所有内容要点
主要内容:
内容要点;
词汇和语法的数量和准确性;
上下文的连贯;
语言的得体性。
应用了较多的语法结构和词汇
有效地使用了语句间的连接成分
【各档次的给分范围和要求】
第五档(很好);(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
【各档次的给分范围和要求】
第四档(好):(16-20分)
1. 完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一、两个次重点,但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
【各档次的给分范围和要求】
第三档(适当):(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6. 基本达到了预期的写作目的。
【各档次的给分范围和要求】
第二档(较差):(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
【各档次的给分范围和要求】
第一档(差):(1-5分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。
【各档次的给分范围和要求】
不给分:(0分)
1. 未能传达给读者任何信息。
2. 内容太少,无法评判。
3. 写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
4. 抄袭试卷前文中的内容。
§书面表达§(满分25分)
当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看电影,
有人则喜欢读原著。请你以“Film or book, which do you
prefer?”为题,按照下列要点写一篇英语短文:
1. 看电影:省时、有趣、易懂;
2. 读原著:细节更多、语言优美;
3. 我的看法及理由。
注意:1. 词数100~120,文章题目和开头已给出;
2. 参考词汇:original work或book in the original
(原著)