文档介绍：《雾在哪里》教学设计教学目标: “海岸,房屋等11个字;正确书写“散步”这个词语。、读好雾的语言。 “雾把_____藏了起来。无论是____,还是_,都看不见了。”说话,感受童话的魅力。一、复习词语,回顾同学们,我们这节课继续学习第19课《雾在哪里》,(小手指伸出来)和老师一起书写课题【板书:雾在哪里】边书写边讲解“雾”上下结构,雨字头,是一个形声字。齐读课题过渡:在学习新内容前老师给大家带来了几位老朋友,你们还记得它们吗? 1)【课件出示词语:海岸房屋 街道桥梁】谁来当小老师带着大家读,同学们一起来看一下老师标红的这个字,梁,看彩虹桥,它的中间是什么样的?梁表示物体中间凸起的地方,大家一起再来看一看老师在指哪里?鼻子中间凸起的部分我们称它为鼻梁,谁能再给梁组一个词。注意抓住梁字的特点。预设:鼻梁,山梁,桥梁,房梁。(比如山凸起的地方。) 2)【课件出示词语:无论一切甚至】学生领读,我们把这几个词语带到句子中看看你们还会读吗?(出示:房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。)这是课文中一个长句子,谁能把这个句子正确流利的读出来,注意甚至、一切要重读。 3)【课件出示词语:躲藏淘气顽皮 散步】全班齐读,散步是我们这节课要写的词,谁来当小老师说一说这个词语在写的时候我们应该注意什么?(你观察的真细心,是老师得力的小助手)。过渡:同学们,既然散步是很容易写错的词,那么让我们来写一写散步这个词语。二、写字 1)(老师范写散步) 散:左右结构左右宽窄相当,左边长,右边短,左半部分第4笔在书写的时候要稍微写斜一些,月的首笔撇改竖,反文要写在田字格的右半边,注意捺要写的舒展一些。步:上下结构上部宽、扁,下部窄、长;止首笔写在竖中线上,长横在横中线上方,下方竖在竖中线上,注意和少区别开。 2)同学们,请在书上书写, 学生书写时强调坐姿,再次强调步的易错点。 3)写完后同桌互相交换评星。时间20秒(互评标准:。,结构规范得两颗星。,结构规范并且书写美观得三颗星。) 4)哪些同学获得三颗星? 5)得三颗星的同学你们真是我们班的书写小达人啊, 6)得两颗星的同学,你们也很棒了,继续加油! 7)得一颗星的同学,首先老师恭喜你们把字写正确了,不要气馁,相信你们通过练习也可以写的很好。看来我们班的同学都可以发现别人身上的闪光点。三、学习课文,感悟雾的淘气 :接下来把这些词语宝宝放进课文中看看大家还认识他们吗?请同学们,自读课文,用横线画出雾说了哪些话? 指名读一遍,看看你们画的和大屏幕的一样吗?用OK的手势告诉老师。请同学们用老师带来的例句来说一说。【出示例句:雾是个淘气的孩子,要把______藏起来。】(一个一个出示,学生说一句,老师在黑板贴出来大海;天空、太阳;海岸、城市;自己)把这么多东西藏起来,看来它真是个淘气的孩子。 ,雾把大海藏起来之后是什么样的呢?请你用文中的话告诉老师【出示第三自然段】 1)【继续出示第三自然段,分三种颜色“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。】谁来读读雾说的话?注意雾说话时的语气。(可爱的语气,调皮、骄傲的语气……)评价:你读出了雾的淘气。 2)现在老师