文档介绍：设计意图   我班开展“自己的事情自己做”主题活动,我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学,以幼儿情感和兴趣为依托,通过情趣化的教学环节,让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的,不能依赖别人,更不能让别人代替,而且要养成热爱运动的好习惯。   活动目标   、推理和讲述故事内容,感知故事的幽默风趣。   ,并进行故事创编。   。   活动准备   1.《国王生病了》PPT,故事录音,图夹文运动计划表,空白运动计划表,节奏欢快的音乐。   。   活动过程   ,自主表达。   (1)解读图夹文运动计划表。师:今天,老师带来了一张图表,请小朋友看一看。你看懂了什么,请你声音响亮地告诉大家。   (2)猜测故事内容。师:原来这是医生为国王写的一张运动计划表,医生为什么要写这张运动计划表呢?   (策略:大班幼儿对文字有过初步的接触,根据这一认知特点,活动的开始部分,,能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着,让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容,体现了尊重幼儿的个性经验,更强调幼儿的主观体验和情感)   ,分段讲述。   (1)教师讲述故事的开始部分。   (2)观察PPT画面,讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。   提问:二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?   (3)自主阅读绘本,推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。   师:从星期四开始,由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。   (4)猜测、想象故事结尾,感知故事的诙谐和幽默。   师:运动了一个月,不但国王的身体没有好转,就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?   小结:一开始,国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来,国王知道了,只有自己真正运动了,身体才能真正变好。   (5)交流阅读:国王亲自运动,身体恢复健康。   师:请小朋友仔细看画面,互相讲讲国王后来是怎么运动的。   (策略:这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流,从而发现国王运动的特点,教师既充分发挥现代化教学手段的作用,利用课件放大画面,便于幼儿仔细观察,又凸显绘本阅读教学的特点,满足大班幼儿接触纸质文本的愿望,采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略,先“扶”后“放”,由易到难,逐步帮助幼儿学会自主学习)   ,整体感知。   师幼一起边看课件,边共同欣赏、讲述故事。   (策略:完整欣赏图文并茂的PPT,有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣,领悟故事的主要内容)   ,创编故事。   (1)出示空白计划表(PPT),请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。   师:国王感受到了运动的好处,他要进行第二轮的运动了,这第二轮的运动计划表,国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任,大家有信心完成吗?   (2)幼儿分组合作设计运动计划表,创编故事。   师:下面请小朋友4个人一组,每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目,然后把它们画下来,再一起讲一讲,编成故事