文档介绍：《语文课程标准》第三学段(5~6年级)目标
(一)识字与写字
。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。
,行款整齐,有一定的速度。
,在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读
、流利、有感情地朗读课文。
,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。(调整,原第8条)
。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。(调整)
,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。
,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
。课外阅读总量不少于100万字。(删原第6条:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法)(原11条,现8条)
(三)习作
。
,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写常见应用文。(删:学写读书笔记)
,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
。课内习作每学年16次左右。(调整:不提40分钟能完成不少于400字的习作)(原7条,现5条)
(四)口语交际
、理解对方。
,敢于发表自己的意见。
,能抓住要点,并能简要转述。
,语气、语调适当。
,稍作准备,作简单的发言。
,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
、运用资料的基本方法。
第一单元:马(主备:谢银贤)
天马
教学目标:
,其中国特色和风格,激发学生的爱国之情。
,联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。
,仔细观察一下,再学习课文的写法,把观察到的和想到的内容写下来。多音字“踏”、“载”。
教学重点、难点:
"天马"所体现的奇特艺术想象力,激发学生的爱国之情。
2从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
3..学习课文的写法。
教学准备:课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入。
同学们都知道,我们中华民族,有着五千年的灿烂文化,我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课,就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花,我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠,它,就是名闻中外的艺术珍品--“天马”。(课件出示)
(板书:天马)齐读课题
质疑:提起马,你了解马吗?
(教师恰当出示课件4张)
,提起马,每个人都会有许多话要说,老师对马也是情有独钟,因为它的强健,因为它的蓬勃向上,更因为他的执着与忠实。
二、交流预习情况
老师:在学习课文之前,我们首先要扫清文字障碍。请大家分小组交流预习情况。
:读准字音书空字形解释字义、主要内容

(1)要注意的读音:疾匹处奔凌冶镫踏(课件出示)
(2)易错字:穗辔镫
(3) 我们找到的形近字有:(学生随机说,教师帮助归纳),请大家进行组词练习。(课件出示)
冶( ) 伦( ) 飘( ) 载zai( )
治( ) 论( ) 票( ) zai( )
型( ) 练( ) 协( ) 处chu( )
(4)分组朗读课文,看