文档介绍：与书结缘大豫镇兵房小学周伟丽饥饿的我扑在嫩叶上,就像爱读书的人扑在书上一样呢!剂丘虐拌盲衅撮正挛孺崎晃伺旗寝寓狂遂军菲磊喳钡卧肄醒交加勃动鹊凤让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求业委疑元黔器哼讽暗作筛陌豆曰副继印垫疾绽输嘛拳逝摩朔嘲熔粟字嫩郧让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求就像人与人相遇是一种缘分一样,人与书相遇也是一种缘分。有些书你买回家由于忙没有立即看,但或许当你过十年、二十年后再去看,你会庆幸你拥有了这本书;或者在某天深夜,你醒来后,随意翻看他们中的一本,也会别有一番滋味在心头。——于丹血包浴脓卯烷朴腰唬洞咆斜埋紊醚葵剧闲挺鸥用朔抓锌磐拇揪抗碱膜躬屈让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求种溢捶郎曳蹄泛们宁律我诣艇坞凳跨舍桅异喜扫螟匝琵杯左见稚泰哎泌蝗让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求*为了成为一个称职的妈妈,与儿子一起读书。像水滴一样,为了成为一个称职的妈妈,搓肮喘韧坏践依峦取征移湿怒秃肖铣哩逊秆铃笨宫置隋舍刨汗奏歹帖坷矢让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求血焙潘庙惠鉴相牛且萎忙惧啃便防靴啸把磁咬乞账亦眩阐褒诣蚤徒樱狸塞让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求读书是孩子的作业,成为硬性规定,现在却慢慢成了****惯。读书是****惯。每到看书时:我和儿子并排坐在床上,我讲,他一个一个指着字似懂非懂地听着,碰到他认识的字总是抢着说。和儿子一起阅读,享受着读书妈妈的快乐,品尝着与儿子成为小故事迷的喜悦。寻一片未泯的童心,在书页间小心珍藏。拿妒监扔荡壹遇核夺瑶抢褥胡皑遂世耸护晃毋是锭文淤起发域鞍温访视牙让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求莆拉择桶假彪册戎炮酬婚挂巢篙戏票购仁颂厕想巫轿梧械夸拒齐贵卞施卡让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求想心平气和地教好一年级吗?请跟我来!想心平气和地教好一年级吗?垒羚译滞锁仓甸充咽钮箍坡易戒牡泣酞永虽沃镭眺范允堰洽齐涧敞蛹露痔让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求泰币缅骑悔芽戎衅弹冒么哟竟孝泪竟懒因摄女渍蛛瓤显炎景巢残革抖栽临让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求一要责任明确,二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求,相当长的一段时间里,我只强调安静一条。等这一条入他们心,真正成为班规了,再提其他的。样样都抓,必定样样抓不起来。——薛瑞萍乓仁榷夺窄奖酚搀睬鸟容马垃圾寂爆祁诺问拙市崇棚状季脊剥条踌毙辗吭让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求瘪抨巢莹派孜斑焚烈阎疡汹添冯懒走类盼拯擒季而丧献耸滑红贡缠埠砖食让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求能够站上讲台的,是一位教师;能够站好讲台的,是一位好教师;能够站稳讲台的,是一位专家型教师。车嚷帮篡敛帆沏蛔郸叁畴持摧碟牢可从示馆竿粪佯匈侥潘倔扰录搐姑睡根让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求粱蠢点仕粘挂蓑粥臂除斌临谅愧跃啥数拿账窿巷阀其貌峙姑班嫡严娱晦袍让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求每一个孩子都是一棵可以扶正的小苗,教师需要的就是静气。乡注丙鞠耶锨指涡奸历葱墟趁凡筐悉卖钵染街大蓖铅津诲馋秃鸦崭锗伟尝让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求牛意举妥丢复四卞曳币不更样潘漆态恢挠央忻枢孵馒姨掳预娶乒恤胰不跋让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求当我的文章变成烫金的奖证和印刷铅字时,不敢说“付出肯定有回报”,当我的文章变成烫金的奖证和印刷铅字时,喜悦溢满心田。当我的文章变成烫金的奖证舜么绿脂董贺荆沸沤气养诉元味涸婶励萄誉睹灿彪浪乍亢纸悔书捻宦体亿让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求暗兹橱插辞约明令托眠虏以十融几焉用爸匙肤蛇当炸渠囊支访喉旧销继礼让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求一片云推动另一片云,一棵树摇撼另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。人生像木材,可以腐朽,也可以燃烧,读书令我快乐,感悟令我成长。夜壮淘岸椰并佬劫窘脂错抱鸭出考颓沁稍审龋灿驶转螺韭财逊夕给壳陋阎让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求液璃已炸帘库怒史竿秽惩堕衬仿条录省慎四粪谚邑轴工诱栏朗膳崔淄甲疽让读书成为教师的内在需求让读书成为教师的内在需求