文档介绍：三年级下册教材分析现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学****活动。本册继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题、想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情、友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目,第五个是机动栏目。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。二、教材的特点(一)围绕专题组织单元,。在三年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学****内容、激发学生学****兴趣的目的外,还增强了教材的亲和力。、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。(二)结合专题继续安排“综合性学****体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学****一次是调查周围环境,一次是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学****涉及的范围广,针对性很强,为学生提供了较大的自主合作学****的空间。(三)大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半,更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新选的课文,体裁丰富,有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵。单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。如本册教材介绍了各种神奇的泉的趣闻,关于杨桃、太阳、乞巧节的知识,关于国旗的来历和中国国际救援队的组成、训练和受到好评等内容。(四)着力改进课文和课后练****的编排,。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学****伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。。课后练****大多以学****伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学****成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文差不多都有一个能统领全篇的重点题目,如,《七颗钻石》的重点题目是讨论“从水罐的一次次变化中,体会到了什么?”有的课后练****鼓励学生独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。如,《月球之谜》文后,“读了课文,我有一些不懂的问题想和大家讨论:月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?”本册在有些课文练****后安排了附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后;一次是关于描写月亮的诗句,在《月球之谜》后。这样安排,一是拓展学****内容,二是引导学生随时随地搜集积累有关材料。本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。如,“我想对贝蒂说几句话,再写下来。”这些内容的安排,都紧密联系学生的阅读或生活实际,力图让学生都有话可说可写。为了增强教材的适应性,部分课后练****中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。教师要通过组织交流,通过表扬鼓励,激发学生做选做题的兴趣。对于主动做且完成较好的学生,教师要予以表扬。(五)保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和****作”这两个板块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,在全册中各安排两次。。全册共安排八次口语交际。分别是:“介绍家乡景物”“我们能做点什么”“说说我自己”“教你学一招”“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”“我想发明的机器人”“丰富多彩的世界”“神话、传说故事会”。。在语文园地中安排八次****作内容分别是:家乡的景物;关于保护环境;自我介绍,展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……自由****作;假如我会变****作在编排上努力为学生自由****作提供方便,不规定****作的题目(个别组有示例),一般都是提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容并专门安排了两次想象作文。3.“我的发现”。继续拓展内容,由